人教版小学美术三年级上册《前前后后》教学设计（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学美术教学设计图文”。
《前前后后》教学设计
一、教学目标：
1、观察生活中前后遮挡的现象，感知产生遮挡的前后关系，以及物体的尺寸逐渐缩小，会产生视觉上的远近变化。
2、学习运用绘画或拼贴的方法，大胆表现物体的前后关系。
3、感受作品中物体的前后关系所产生的空间美感，体验造型活动的快乐。
二、教学重难点：
重点：感知前后关系的空间美感，学习用绘画或拼贴的方法表现物体的前后关系。
难点：探究发现生活中的前后现象，运用儿童喜爱的美术语言，表现有前后关系的美术作品。
三、教具：课件
四、教学过程：
（一）激情导入
1、游戏，说出自己在班级中的位置。
师：我的前面是大家，我的后面是黑板，现在请一位同学，说出自己在班级中的位置。
生说：
师：同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢？来，让我们一起去发现好吗？
2、出示课题：前前后后。
（二）自主学习
1、出示生活中的图片
我们来欣赏一些生活中的图片，观察图片中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？感受一下，这些图片给你什么感觉？ 生观察、感受，说出自己的感受。
2、出示绘画作品(速写图片、绘画图片、中国画图片)
观察这些图片给你什么感觉？和刚才欣赏的图片感觉一样吗？
学生回答：
从这些图片中，老师想告诉大家一个什么道理？
引导学生得出结论，前后排列的物体，有一个“近大远小”的规律。
板书：前后关系的物体→规律“近大远小”。
那么，物体在什么情况下会出现“近大远小”的规律呢？
3、我们现在来看，出示教具。
一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
（三）激情互动
1、讨论：你以前的绘画是表现前后关系的？现在你准备如何表现？
学生讨论，回答
2、学生创作，师指导(绘画、粘贴)
注意绘画顺序，安全，纸屑
3、自评，互评，师点评
（四）魅力精讲
1、这节课哪一点给你带来了快乐。
好，同学们这节课在创作中体验快乐，欣赏中体验快乐，评价中体会快乐，这真是一节快乐的课。
（五）拓展应用
寻找收集与本课内容有关的绘画，并用简单的语言加以评论
