《公平是社会稳定的“天平”》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公平是社会稳定的天平”。
第一框 公平是社会稳定的“天平”
高山中学 曾昭海 [教学目标]
1、培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
2、搜集和运用学校和班级中发生的真实事例，在学生产生共鸣的基础上进而理解教学内容
3、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；增强对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力和对公平与不公平现象的独立判断能力。[教学重、难点]
一、教学重点： 公平对人们生活的影响
二、教学难点： 关于公平的情感态度和价值观的引导
[教学方法]： 情景教学法、案例教学法、读书指导法、[教学器具] 多媒体教学用具 [课时安排] 一课时 [教学过程]
一、导入新课
展示情境：播放《三个和尚没水喝》。
（PPT解析：一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚互相推卸责任，都不去打水，最终和尚和方丈都没水喝。）
师：一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,为什么三个和尚反而没水喝了呢? 生：三个和尚，两个人抬水，总会有一个没干活，就会觉得不公平，所以三个和尚都没有去挑水，就没水喝了。
师：这就是和尚所理解的公平。那么同学们是如何理解“公平”呢？公平对社会和我们的意义是什么呢？下面就让我们共同走进今天的课堂，一起来探讨。
二、讲授新课：
（一）：众说纷纭话“公平” 师生互动：教师展示PPT，学生思考：应该派谁去呢？ 你认为怎祥做才公平? 生：回答（略）
师：（1）我认为可以投票再选，这样才公平、合理。通过班上同学公正、客观地投票，通过票数看出两位同学在同学们心目中的地位，以及同学们对他们的认可程度，也体现了对同学们权利的尊重。
（2）也可以由班主任老师决定。通过班主任老师对两位同学的综合评价，以及他们对班级的付出和所得进行比较，最后投出班主任的那一票，也公平合理。（3）抓阄的观点体出了机会均等的原则，不公平、不科学、不可取。
1、对公平的不同理解 我说:公平是„„
（温馨提示:学习、教育、消费、收入、就业、医疗、体育比赛„„ 农民起义者，法学家，物理学家 运动员，消费者„„）过度：那么你们是如何理解公平的呢？
生：公平就是法律面前人人平等；公平是天平上的平衡；公平就是反兴奋剂；公平就是不缺斤短两„„
师生总结：、2、人们心中的公平 公平的含义：
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人要承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。如果一个承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。过度：那公平是怎样产生的呢？ 教师：展示PPT.学生：认真比较，并分析回答比较的结果。
师生总结：
3、公平是在比较中产生的。公平具有相对性，它不是绝对的。学生阅读教材101页的材料，并思考：（1）、你认为李伟受表彰公平吗？为什么？（2）、你是怎样理解公平的？ 学生回答后，教师点评：（1）李伟受到表彰不公平。
因为：①李伟作为宣传委员对此次的板报工作负有责任，但他一走了之，没有承担自己应承担的，却得到了荣誉，所以不公平。
②其他同学付出了劳动，很好地完成了任务，承担了责任却没有得到利益，这对其他同学也不公平。
（2）公平是得到自己该得的，分担自己该做的。如果一个承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
过度：我们身边还有哪些不公平的事情?如果任其发展会有什么影响？
（二）、社会稳定和发展需要公平 教师展示PPT情境：并引导学生思考：（1）王斌余杀人的原因是什么？
（2）结合材料谈谈，失去公平有什么严重的后果？ 学生回答：（略）教师点评：
自己合法权益受到侵害，想维权。
1、失去公平的严重后果
人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间任任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
结论：社会的稳定需要公平
教师展示PPT情境：并引导学生思考：PPT中的问题。学生回答后，教师点评：
（1）涉及到：劳动权、选举权和被选举权、批评权和建议权等。
（2）这些权利是我国公民享有的最广泛的权利。劳动权的实出有利于公民在机会均等的情况下，更加珍惜劳动权利；选举权和被选举权的行使有利于公民参与国家政治生活的管理‘批评权和建议权的行使有利于改进政府工作人员的工作效率，加强廉政建设。总之，有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障，才能更好地推动社会更好、更快发展。教师展示PPT情境：并引导学生思考：（1）海尔成功的原因是什么？（2）结合材料谈谈，社会公平对个人发展有何作用？ 学生回答后，教师点评：
2、公平对个人发展的重要性
（1）.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
（2）.有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
（3）.有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
结论：社会的发展需要公平
三、课堂小结：
（一）、众说纷纭话公平（是什么？）
1.不同的时代，不同的个体，面对不同的 问题，对公平有着不同的理解 2.人们心目中的公平 3.公平是在比较中产生的（二）、社会稳定和发展需要公平（为什么？）1.失去公平的严重后果--------社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性--------社会发展需要公平
四、课堂练习： 选择题：
1、下列对公平理解正确的是（）
A、公平是天平的平衡 B、公平就是一种“折中”或“中庸之道” C、公平是存在于理想中，现实生活中没有公平可言。D、公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定
2、下列关于公平含义说法理解正确的是（）
A、公平是无拘无束，想怎样就怎样 B、公平是以自我为中心，个人利益至上 C、公平是指互惠互利，实行平均主义
D、公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人
五、课后思考： 你能不能列举出党和国家为维护社会公平，建设社会主义和谐社会采取了哪些措施？（提示：针对地区发展不平衡、个人收入差距悬殊、农村学生上学难等问题）
六、教学反思：
