三语宋丽霞《夸夸我的同学》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夸夸我的同学教学设计”。
《夸夸我的同学》教学设计
府西街小学 宋丽霞
课时：第一课时 课型：口语交际 教材简析：《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。
学情分析：《语文程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，教学中应注意以下几点：激发兴趣和交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流；讨论语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体交际情境中进行要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会；在双向或多向的互动中活跃思维，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。
学习目标： 知识与能力：
1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。
2、互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌。
3、能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，并能做到认真倾听交际过程中增进同学情谊，取长补短，共同发展。
过程与方法：师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际，发现别人的优点，并互相学习，取长补短。
情感态度价值观：发现别人的优点，并互相学习，取长补短
学习重难点：师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际，发现别人的优点，并互相学习，取长补短
教法：以学生为主体，适当引导。学法：自读自悟
课程资源开发利用：课件
一、示范引路，提出话题，1、谈话，同学们，我一直以来特别喜欢一个小男孩，想知道是谁吗？播放观看视频《给妈妈洗脚》，引导学生夸奖小男孩。
学生观看视频，并说说想说的话。
2、引导学生说说刚才那位同学是怎样夸奖这个小男孩的。（板书夸）总结夸奖的方法：抓优点、举事例。（板书优点、一件事）
学生用自己的话夸夸小男孩，并明确夸奖别人的方法。
3、谈话，除了喜欢这个小男孩外，我还喜欢69个孩子，猜猜是谁？ 学生猜猜老师喜欢的其实就是他们。
4、小结谈话：对了，就是你们，在我心中你们都非常的了不起。姚丽媛写的字很漂亮，他的字看上去总是那么公正、清秀，让人总想多看几眼；武锦芬呢，不管在哪里遇见老师，总会热情的和老师打招呼；石晓轩呢，很讲卫生，衣服总是那么干净整洁，就连用的书本都是平平整整；田羽卉呢，上课总能积极回答问题······哎呀，实在是太多了，我一节课哪能说完呀！这节课就让我们一起来夸夸我的同学，看谁说的和宋老师想的一样。（完成板书）
学生听老师小结
二、小组合作互夸
1、谈话，有些同学亏坐不住了，急着想去夸别人了，给你一分钟准备，想想你准备夸谁？夸她的哪个优点？
学生自主准备
2、三分钟准备，再想想，他的那件事告诉我们他有这个优点？自己练习说一说。
自主准备
3、时间到，你们准备好了吧！那现在我们进行小组交流。（师行间巡视，适时对有困难的学生进行指导）
三、交流实践，互动提高
1、引导学生进行交流汇报。那位同学愿意先来夸夸你的同学，享受一下夸奖带给你的乐趣呢？
学生展示，互夸。（教师引导学生进行评价）
四、课外延伸
总结：哎呀！孩子们，今天我非常高兴，因为我发现咱们办好多同学都是老师肚子里的蛔虫，总能猜到老师在想什么，很多想法和老师不谋而合。课后老师希望大家（出示作业超市）：
1、在家长面前夸夸咱们班的同学。
2、有兴趣的同学可以把自己所说的话写下来。
3、你有什么优点呢？回家后对着镜子夸夸你自己。
