五年级16唱起来跳起来教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“唱起来跳起来教学设计”。
第十六课 《唱起来跳起来》
五年级美术
（栾雪儿）
教学目标：
1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。
3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。教学重点：
了解版画艺术，账务撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。教学难点：
对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教学过程
组织教学：组织学生调整情绪，整理用具。
一、导入新课：
师问：“同学们，会跳兔子舞么？一会我们就在这段劲歌热舞中开始我们今天的美术课《唱起来，跳起来》” MUSIC《兔子舞》
师：”一会老师播放兔子舞的歌曲，大家调整好状态，老师这有个小要求。”
1、“喜欢跳舞的同学可以在教室两边过道带领大家边唱边跳，跟着音乐节奏跳舞。”
2、“放不开的同学可以留意班里哪位同学的屋子最美最酷，谁唱歌时的表情最投入，自己也可以学一学。”
师：“同学们每个人都跳得特别好，同学们为自己鼓鼓掌吧。”
师：“老师这啊有个剪纸动画片，名字叫《大红公鸡毛毛腿》是中央美院创作设计的，大家想不想看啊。生：想！那我们一起进入美妙的剪纸世界吧！”
二、观察分析
播放视频
师：“这里的剪纸美不美啊。生：想。那同学们认真的学习好不好。” 小魔术（教师演示如何撕出跳舞人形。）
① 师：“老师用一张纸来变个小魔术，这张纸里藏了一个会跳舞的小人，看我们能不能把它变出来。”（教师边撕边强调该注意的地方，如动态的把握、大体比例。）
② 师：“你们能尝试从纸中变出一个会跳舞的小人吗？小组制作一下。”
学生活动：学生尝试撕跳舞的人。小组同学可互相学习，看看有什么号方法，那些地方需要概括，那些地方需要添加？（还需要五官服装。）学生讨论操作并回答：可以撕、剪、刻。
③ 师：“我们的魔术还没有变完，请大家仔细观察。（教师将纸人平放在一张纸上，然后拿出喷壶，对准小人喷颜料，注意人的四周撕些点缀的东西，然后再喷颜料。）”教师边演示边强调注意的地方。
④ 师：“带着问题欣赏书上学生作品。唱歌或跳舞时人的动态主要发生哪些变化？我们在进行艺术创造师哪些动作要更夸张？如果用撕+--纸的方法来表现，哪里需要概括？”
三、作业要求
用喷色法或拍色法 创作一幅表现歌舞作品，可以几人合作也可以独立完成，要求形象夸张、生动，构图完整。
三、展评
（1）你最喜欢哪件作品？（2）它们采用了哪些制作方法？
（3）你还发现了哪些更有趣的制作方法？
四、延伸
版画的制作方法和种类还有很多，我们来欣赏几幅用其他方法制作的版画作品。学生活动；播放版画作品，增加学生对版画的了解。
2011年 秋
