山寨教学设计_山寨教案

山寨教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山寨教案”。

《山寨》

教材分析：

《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了山寨路上的景象，使学生感受山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的美丽。

2、学认4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。

3、借助课文，培养学生的联想和想象能力。教学重点、难点及关键：

1、感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。

2、背诵课文。

教学准备：山寨图片、PPT课件。教法：讲授法、谈话法 学法：自主学习法、合作学习法 课的类型：新授课 教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，今天老师带你们到一个美丽的地方做客，你们看这是哪里（出示山寨图观看）

2、我们把我们把用围墙围起来的，建在山上的村子就称为山寨。

3、说说山寨给你留下了怎样的印象？这一节课，我们就带着这种美的向往，一起去感受美丽的山寨。

4、板书课题，随题识字：寨

二、进一步感知课文

1、验收预习成果。

2、自由读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。

3、老师范读！

4、理解并感悟课文，进一步体会山寨的美。

（1）齐读第一小节思考：山寨到底远不远呢？你从哪句话能看出来？（哪知道上山下山，一走就是半天。）这句话写出了山寨的特点：看着离着近，其实走着远！

5、山寨为什么会看着比较近，其实走着远呢？带着这个问题走进第二小节。

（1）指名读第二小节。其他同学思考：山寨里的路是什么样的？从文中哪些词可以体会到？

（七拐八弯 左转右转 分明„„怎么„„）山寨看着离着近，其实走着远是因为山寨里的路曲折盘旋，忽隐忽现，所以走起来很费时间！（2）讨论：分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？这句话该怎么读？这里的标点符号应该用什么语气呢？

6、分明是到了寨边，却一户人家也看不见，这么奇怪是为什么呢？默读第3小节寻找答案。

（因为到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐„„所以看不见人家！）这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？ 上山下山真的是很累，也很着急，很想到山民家中去歇歇脚，后来终于走到了山寨，心情是什么样的呢？（惊喜、高兴）三：熟读感悟，体会诗境。

带惊喜、高兴的心情再有感情地来读一读这首小诗。

四、总结

大自然给了山寨这么美的景色，让我们得到了美的享受；我们也应该好好保护大自然。这样我们的山寨就会变得越来越美丽，我们的生活也会变得越来越美好！布置作业：背诵课文 板书设计：

山寨

七拐八弯 林遮树掩

教学反思：

在教学中，我非常重视学生的课前预习，尤其是基础较差的学生更应提前预习。预习过程中，低限是熟读课文，排除生字障碍，读准每一个字的读音；中等限度是要知道所读课文讲的是什么事情，了解文中的人物；能力强的学生要力求读有所思。在课堂上，我设置问题，引导学生通过读书自主的感悟，“书读百遍，其意自见”但低年级的学生，读书要靠教师的引导，因此，本节课我设计了齐读、指名读、默读等各种形式的读，让学生在读中感受山寨的意境美！