《白雪公主的小马车》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白雪公主阅读教学设计”。
《白雪公主的小马车》教学设计
执教者 夷陵区东湖小学罗明媚
课题：《白雪公主的小马车》 课型：唱歌
教材：湖北科教版 年级：二年级上册第七单元 学习目标：
1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，让学生体验冬天给人类以及大自然带来的快乐，感受歌曲轻松活泼的情绪，用歌声抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。
2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》。
学习方法：
1、通过聆听感受到音乐的元素：情绪、旋律。
2、模拟表现出音乐的节奏。
3、运用听唱法学生自学歌曲。
4、游戏的方式巩固歌曲。
5、创编歌词拓展学习。
学习重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现歌曲的情绪 学习难点：切分节奏
课前准备：多媒体、电子琴等 教材分析：
这是一首由乐句加补充句组成的一段体儿童歌曲，第一乐句分别以大、小三度分解和弦音型并插入同音型，展现了马车稳健地奔驰与白雪公主的美好形象。第二乐句开始在第一乐句音调的基础上作基础重复，后以四度下跳再以音阶级进波浪式结束，使歌曲在欢乐中带有抒情。
学生分析：孩子们都喜欢冬天，特别喜欢在雪地上玩耍，因此带领孩子从冬天的美景和活动开始进入课堂，激发学生的学习兴趣。本课歌曲是二年级中最难唱也是知识点融入最多的一课。歌曲穿插有间奏、切分节奏等音乐知识点，故在教学设计时将歌曲音乐元素分解成小知识点分步学习，学生自学听赏感受为主，教师引导学唱，以达到完成本课的学习任务。并让学生在玩、听、唱、跳中感受音乐给大家带来的快乐！
学习过程：
一、激趣导入,分音乐小组并问候
1、欣赏图片听师旁白，感受冬天的美。
看图片谈话引入,为学生分音乐小组，熟悉自己的的小组唱名并回应老师，相互问好。
“冬天是一个美丽的季节，洁白的雪花从天空飘落下来.雪花飞呀飞呀到我们班来了,请看!(出示雪花)让我们也用甜美的声音唱唱她们的音乐名字吧!(唱duo等音乐名字并放到小组内)大地一会就变成了银白的世界。快乐的人们在雪地上尽情的玩耍，堆雪人、打雪仗、滑雪，真快乐啊！”
2、听《铃儿响叮当》做律动引入。
师：来！孩子们！我们也跟着音乐动起来吧！
二、学生自学，感受并熟悉歌曲难点节奏型
1、引导学生用身体、课桌还有椅子表现！并和同桌一起试试！模仿马运动的各种声音。
2、分小组练习，试一试拍一拍，进行交流并展示。
学生试着拍一拍、敲一敲，分别表现马儿行走、奔跑以及停下来的各种声音。感受区别两个节奏型：（× ×.|× —| 和 × ×.|× 0|）
3、将学生表演的不同节奏型进行展示，组合成歌曲的部分节奏谱，进行练习。
三、新授歌曲《白雪公主的小马车》
学生聆听歌曲熟悉歌词
1、学生初听歌曲感受旋律，了解神秘嘉宾是谁。
2、再次聆听歌曲，通过白雪公主带来的两份礼物来熟悉歌曲的歌词。（师用动作引导）
3、熟悉歌词，感受歌曲节奏。（1）分小组用自己的方式读歌词。
（2）根据学生的回答，教师用动作引导学生有节奏的朗诵歌词。初步感受歌曲节奏。
（3）学生分组表演朗诵歌词。
学生听赏感受、观察发现
4、教师范唱歌曲，学生听赏感受歌曲情绪和间奏。（1）学生初步感受歌曲情绪。师：孩子们！看见你们这么棒！我也迫不及待的想唱歌了！请来为我打拍伴奏吧！告诉我你听这首歌曲有什么样的感觉哦？
（师用对比的方式让孩子们感受欢快的情绪；并让孩子们尝试用跳跃的欢快的情绪学唱。）
（2）学生观察教师与歌曲的互动，发现间奏。师与歌曲互动，让孩子们自己观察总结引出歌曲间奏。
教师引导学生学唱歌曲
5、师弹琴生用la快乐哼唱熟悉旋律，用点头或者拍手表示歌曲的间奏。
6、用多样的方法跟老师学唱歌曲。（1）学生跟着音乐小声的唱歌。
（2）师：你能跟着音乐大声的唱出来吗？试试吧！
7、听学生轻唱或分句唱学歌，解决歌曲难点。
师：你最喜欢歌曲的哪句？
（1）老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”（2）教师指导：冬天的童话可不止送是我们，是送给每一个人们，让我们一起唱一唱。春天的消息送呀送给小种子的梦境。小种子的梦境真美啊，噢„后半拍起，一定要掌握歌曲的节奏。
8、利用音乐接龙的游戏方式让学生进一步巩固歌曲。（师生接龙、小组接龙）
9、学生体会歌曲的情绪，完整的演唱歌曲.师：你觉得怎样唱这首歌会更好听？？最后一句为什么要这样唱呢？（学生总结出用高兴的、快乐的、跳跃的情绪演唱歌曲的前半部分，后一句噢„„用抒情的感情演唱。）
师：好！接下来请同学为我们完整的演唱歌曲《白雪公主的小马车》。
四、巩固练习,拓展延伸，综合评价。
1、邀请同学演唱歌曲，其他同学为她们伴奏。
2、分小组进行歌词创编。
师：白雪公主非常的开心，因为她把快乐传递给了大家！假如你是白雪公主，你还有什么好消息带给人们？把这个好消息带进歌曲试试吧！
3、分组演唱创编歌曲，并相互进行评价。
五、德育渗透，总结并让孩子们在欢快的歌舞中结束课堂。
师：白雪公主非常的快乐，因为她把快乐传递给了大家！同学们也非常快乐，因为你们学会了合作学习，快乐的歌唱和创作。刚才小种子也快乐的告诉我它的梦想：那就是来年接出又大又好吃的食物送给小朋友们。同学们！让我们也驾着知识的马车，带着自己的梦想出发吧！齐唱《白雪公主的小马车》做骑马的律动出教室。
