湖北科技版音乐第一单元教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辽海版音乐教学设计”。
第一单元
生活多美好
单元简介：
本单元包括唱一唱《我们多么幸福》、《小小少年》，听一听《阿莱姑娘》，玩一玩《歌唱幸福的新生活》，这些音乐素材轻松、活泼、欢快，表现了少年儿童在祖**亲怀抱里学习、生活的幸福情境。教学时间：4课时。
第1、2 课
时
教学内容：歌曲《我们多么幸福》 教学目标：
通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。教学重点：
学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。教学准备： 电子琴 录音机 教学过程：
第 课
时
一、组织教学：
师生问好，创设情境。
二、律动《幸福拍手歌》：
学生随歌曲唱一唱，动一动。
三、新课教授
1、新课导入 师：同学们刚刚的表现很棒。那你们注意到这段音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的？那么这节课就让我们共同来学习一首欢快的歌曲《我们多么幸福》。
2、听范唱，感受音乐
师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福！
师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受哪？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？（学生回答）
3、学唱歌曲
（1）听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
师：同学们，在上学期我们经常做一些节奏模仿练习，接下来老师就弹奏几条旋律，请同学们注意节奏，用击掌的形式表现出来。我们分组来听，看哪组同学最聪明？
师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？（学生回答）那么谁还记得 的强弱规律是什么？（学生回答）那根据我们刚才的感受谁可以说出 的强弱规律？（学生回答）我们练习一下：强 弱 弱。同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现出旋律美。
教师弹奏，学生模仿。师生互动，活跃课堂气氛。（2）随节奏读歌词
师：接下来我们做一个非常大胆的尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌曲的第一句节奏打出来，老师把歌词读出来，我们配合一下。（师生配合随节奏读歌词）那么我们请组与组之间来配合一下。（学生之间配合节奏来读歌词）
（3）分段演唱歌曲，强调三拍子的强弱规律。
师：动听的旋律配上优美的词句会营造一个怎样的艺术氛围哪？让我们共同来领略一下。我们把歌曲的第一段有感情地演唱一遍。
（4）学习第二段和第三段。
4.指导学生用轻快、活泼的声音表现歌曲的感情。
5.用多种形式练习歌曲：分组比赛演唱，师生接唱，比一比谁唱的更有感情。
四、课堂小结。
第2 课
时
一、组织教学
师生问好，创设情景。
二、复习歌曲
1.全班齐唱，学生自评演唱效果，教师评价。
2.指导学生用正确的演唱的状态、有弹性的声音演唱。
分段演唱，并记住歌词。3.分组比赛演唱。
三、学习二声部部分
1.学生欣赏范唱，说说二声部演唱的效果和一个声部的效果有什么不一样。2.学习第二个声部，反复练习。
3.教师邀请几个学生合作演唱二声部，其它学生欣赏，并评价。4.学生练习二声部合唱。
四、完整演唱歌曲。
五、学生讨论：为歌曲设计演唱形式演唱。
六、为歌曲加上打击乐伴奏。注意表现三拍子的强若规律。
七、学生创编舞蹈
师：有歌声就会有舞蹈，它们是不可分割的。让我们用舞蹈的形式来表达我们对幸福生活的赞美吧！据我所之我们班有很多擅长舞蹈、爱好舞蹈的同学，也知道有很多同学想展示一下自己的才艺。但由于时间和地点的限制，我们只能一组选出一位代表到前面来为我们的歌曲编创一段小舞蹈。我们就为他们拍手吧！
七、课堂小结。
第3 课
时
教学内容：歌曲《小小少年》 教材分析：
《小小少年》歌曲为c大调，４／４拍，二段体结构。歌曲优美抒情，节奏起伏跳跃。其中弱起拍与切分节奏是这首歌曲中的节奏特点；歌中描述了英俊少年由无忧无虑走向成熟的纯洁心灵。歌曲中反复出现的大跳音程，形象地吐现了小小少年在成长过程中动荡不安的心理。教学目标：
1、能用自然声音有感情地学唱歌曲《小小少年》，培养学生面队困难时积极、乐观品质。２、引导学生在“听、唱、动、奏”活动中感受愉快轻松的情绪，体验成长快乐，诉说成长烦恼，激发学生积极尝试和探索音乐奥妙的愿望和兴趣。３、准确掌握弱起小结与切分节奏。教学重点：
1、让学生在游戏、演唱、舞蹈等活动中感受音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。
２、学唱歌曲《小小少年》能正确有感情地演唱歌曲。教学难点：
1、运用多种艺术形式表现歌曲。２、歌曲中的弱起小节与切分节奏。教学准备：
1、录音机、钢琴、音乐《小小少年》。２、“口袋”、节奏卡。教学过程：
一、组织教学
1、播放伴奏音乐〈〈小小少年〉〉学生听音乐精神饱满的走进教室。
2、师生问好《师生礼仪歌》。
二、音乐游戏
1、今天老师带来了一个神奇的“口袋”，你们猜猜这里面会是什么呢？（学生猜想：）
２、那么现在让我们一起用它来做“传、传、传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。学生按音乐节拍传。
三、学唱歌曲
1、曾经有一部影片讲述了一个少年如何面对烦恼茁壮成长。（讲解故事片段｝
2、板书课题
3、在学习歌曲之前先处理难点节奏。（出示节奏卡）
4、用“lu”哼唱旋律。（注意：速度）
5、歌曲中有弱起小结是我们主要练习的地方。
6、老师先给唱一遍，同学们听完后说出听后心情怎么样？（生认真聆听深成、优虑．．．．．．）
7、跟着录音机里小朋友一起张口默唱吧（播放歌曲）
8、师生接唱
9、随音乐完整地演唱歌曲。
四、拓展
任何一个音乐作品通过不同的表现形式都会给人带来不同的情感体验。（播放两种形式版的音乐）
学生认真聆听
a体验男女声对比效果。（合唱版）b猜猜表演方式（口哨）
1、前两种同学听得很认真，接下来运用身势节奏为乐曲伴奏。学生认真练习（拍腿拍手）4/4 x x x xx．．．．．．
２、优美的旋律肯定已经激起大家创作表演欲望。（每组选择一种形式表演）
五、小结下课：
在歌声中我们品味着生活的快乐与烦恼，在成长的路上，有喜悦也有烦恼，老师相信，同学们一定经的起考验，茁壮成长！
第4 课
时
教学内容：《歌唱幸福的新生活》。教学分析：
王元阶词曲，这是首歌唱幸福生活的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，大调式，一段体结构歌曲的音乐素材简练，多用重复的手法，小快板的节奏和开朗欢快的音调表现了歌曲的主题思想，一、二、三乐句节奏完全相同，表现了儿童的兴奋情绪，充满自豪感，后两个乐句节奏的拉长，增强了歌曲的歌唱性，充满了幸福感。教学目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、认识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。
3、在指挥、演唱过程中培养学生的音乐表现力。教学重点： 感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：
认识2/4拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。教学准备：
图片、电子琴、歌单、指挥棒、伴奏音乐。教学过程：
一、师生问好！
二、观赏图片导入 出示几幅生活的画面。
三、节奏练习
引言：同学们听听我的拍手声音并模仿练习。
（1）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ
ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 双手拍击节奏。
（2）2/4ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜ 把节奏的强弱规律表现明显些（拍手练习）
四、学唱新歌
1、导言，我们刚做完拍手游戏，下面我们一起来
2、放伴奏音乐，范读歌词一遍。
3、学生按节奏读一遍歌词
4、听范唱音乐一遍。
4、学生跟琴唱词。
5、先跟琴哼唱“la”，再唱词。学生学会后问：我们也是生活在幸福的新生活里，应该用什么样的心情去唱这首歌（欢快、高兴地）
6、完整地唱一遍。
五、拓展
1、引言：今天我们已经学会了这首歌，有没有同学相当名小小指挥家来指挥下我们大家。
2、出示2/4拍指挥图式。
3、强调划拍的姿势和动作。
4、集体讨论创作
分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示
5、展示成果，挑选个别学生指挥全体学生，分组展示讨论结果。分组选出指挥家组合唱团，设计好后进行展示
六、小结：
我们今天不仅学了这首歌，我们唱的很开心、很幸福，也当了小小指挥家，引申我们如果想永远这样开心幸福，珍惜时间、把握机遇、好好努力。
第二单元《植树好》
教材分析：
绿色的树林不仅能装点美丽的大自然，更是人类赖以生存的物质基础。树木不仅能起着净化空气、美化环境的作用，而且有计划地开发树木、种植树木，在社会主义现代化建设中将发挥巨大的作用。因此，教材选取了一组有关植树、绿化题材的歌曲、乐曲，通过唱歌、欣赏、表演等一系列艺术活动，教育学生从小爱护树木、保护森林，提高环保意识，热爱我们绿色的家园，这也是美育德重要内容。教学时间：5课时
第1 课
时
教学内容：歌曲《小树快快长大》 教学目标：
1、学生能用跳跃、富有弹性的声音演唱《小树快长大》；能准确的演唱好二声部，做到两个声部声音均衡、和谐、稳定，并感受二声部合唱的效果。
2、知道小树长大后对于动物和人类的作用，并用各种方法来表达。教学重难点：
重点：批导学生用跳跃、富有弹性声音演唱歌曲《小树快快长大》。
难点：二声部演唱。方法、教具 选用参与：
直观教学法、讨论法、启发教学； 示范教学 教具准备：
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树活动的影视、图片资料。教学过程：
一、组织教学：
听音乐进教室，老师和学生一起律动；
二、复习巩固：
复习《我们多么幸福》、《小小少年》，注意唱歌的状态。
三、新歌教学
1.导语：同学们，你们知道3月12日是什么节吗？
有一群少先队员，带着工具在校园植树，让我们一起来听听他们动听的歌声吧。2.听录音范唱，说说歌曲的情绪，演唱的主要内容。3.再听歌曲，熟悉歌曲旋律。4.学生随琴用“啦”模唱旋律。5.学生朗读歌词。
6.学生随琴演唱歌曲第一段高声部。
7.学生跟录音对口型，并听一听录音里的同学们的声音是怎样的？ 8.学生用富有弹性的声音演唱歌曲第一段。9.学生演唱第二段。
10.学生分角色表演：请一对小朋友来表演，一个扮演小树，一个扮演小朋友。11.学生看后相互评价。
师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。
四、拓展歌曲
1、启发：
师：我们为什么要让小树长高呢？ 小树长高以后对我们有何益处呢？
我们该用什么形式来表达内心的感受？
2、学生分组讨论。
3.伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。
第课
时
教学内容：《小树快快长大》二声部 教学过程：
一、组织教学，师生律动。
二．复习歌曲《小树快快长大》。
学生用欢快、活泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
三、学唱歌曲低声部。
1.老师范唱低声部，学生感受并说说低声部和高声部的异同。2.学生随琴演唱低声部。
3.完整演唱歌曲，歌曲前半部分接低声部。4.分男女生比赛演唱。
四、二声部合唱。
1.老师邀请几个同学合作演唱歌曲，学生感受。2..学生跟录音演唱，后半部分全部唱低声部。3.女生唱低声部，男生唱低声部，两个声部合唱。4.学生分两组演唱二声部。
五、课堂小结。
第3 课
时
教学内容：歌曲《绿荫》 教学目标：
学唱歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪并能用优美的歌声表现出来，并增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
教学重点：感受并表现歌曲情绪。教学难点：切分节奏。教学过程：
一、组织教学： 学生随音乐做律动。
二、复习歌曲《小树快快长大》 指导学生唱准、唱好二声部。
三、导入新课： 1.学生讨论：
（1）地球面临的问题。（2）那些问题是由人类的影响造成的？（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的材料。
四、学唱歌曲《绿荫》：
1.初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿
荫。
2.再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
3.学生跟着音乐哼唱歌曲旋律。4.有感情地朗读歌词。5.学生随琴演唱歌词。
指导学生演唱好切分节奏。
6.用多种形式练习：师生接唱、分男女生演唱、请一部分学生演唱并评价。
五、分组创编表演： 1.分组讨论表演形式。
2.请几个小组表演，并评价。
六、课堂小结：学生演唱、表演情况小结，并呼吁同学们爱护环境、植树造林，保护地球，为人类自己创造一个美好的家园。
第4 课
时
教学内容:听一听《山林的呼唤》
玩一玩《绿叶》 教学目标：
1.引导学生在欣赏《山林的呼唤》的过程中，体会作品的意境，并让学生对木管乐器的音色有一个更清晰地认识。
2.感受歌曲《绿叶》优美动人的旋律，亲切的语调，认识四三拍的指挥图式，并用正确的方式指挥。
教学重难点：感受乐曲意境。
教学准备：磁带或音响设备，多媒体设备。教学过程：
一、听《山林的呼唤》
1、导入-云南印象
师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？
出示舞蹈《云南印象》片段
学生回答，教师揭示答案：杨丽萍 云南 介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。
走进云南
播放vcd 云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。
2、引入《山林的呼唤》 介绍马思聪及他的作品。
3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？ 学生自由回答，教师评价。
4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。
5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。
教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。
二、玩一玩《绿叶》 1.听歌曲《绿叶》，感受歌曲情绪及歌曲内容。
2.在听歌曲，为歌曲打拍子，说说歌曲是几拍子的。3.学习三拍子的指挥图，先单手练习，在双手练习。4.听歌曲，全体学生指挥。5.随音乐哼唱歌曲。
三、课堂小结。第三单元
