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交通与我们的生活
教材分析：
我们在认识了交通工具，了解了从古到今交通运输方式之后，再来研究《交通与我们生活》这一主题教学。我认为这是本单元的重中之重，更是单元主题的升华。我认为这一主题教学的重点是联系学生生活实际话交通，感受交通与我们生活的密切联系，体验交通给我们生活带来的便捷。结合农村生活实际及学生特点，教学时，把握教材中“交通使山区变了样”开展教学，课前应有效开发和利用农村现有的品社课程资源，调查了解十几年来家乡交通的变化给我们生活带来的便捷，挖掘生活资源，有效开展教学，创造性地使用教材，适当了解交能给城市、给社会带来的变化，充分挖掘社会资源，充实教学内容。从而，让学生理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。教学目标：
1、结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、通过看看、说说、找找等形式发现并感受交通给我们带来的方便与快捷，培养学生细心关注生活、感受生活的能力。
3、通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。教学重点：
了解和感受交通与生活的密切联系。教学难点：
发现交通给山区带来的变化，理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。教学准备：
1、教师：（1）制作课件。（2）实物——新鲜的荔枝。（3）几年前家乡的图画。（4）“要想富，先修路。”的条幅。（5）交通地图。（6）课前调查表。（7）了解家乡的交通变化及社会环境下便捷的交通。
2、学生：（1）查找并收集身边的物品哪些是产自外地的？方便的带来，如：药、文具盒、笔袋、衣服、鞋、日常用品、食品包装袋等。（4）了解家乡的变化：如路、建筑物。车辆、生活水平等。大力集团生产纳米碳酸钙；太平建起了“小村姑山野菜基地。教学过程：
一、欣赏导入：
同学们，这节课老师带来了一些生活中的图片，请大家欣赏。（展示课件）（体现有效开发生活中的课程资源）
看了这些图片，你有什么感受？
师：简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通。这节课，让我们走近交通与我们的生活。（板书课题）
二、从生活入手，感受交通与生活的联系。
1、同学们，交通与我们的生活有怎样的联系呢？课前我们进行了兴趣小组调查活动，分别调查了食、用、住、行与交通的密切联系，收获一定不小吧？下面请各小组拿出你们的调查统计表，采用你喜欢的方式汇报交流展示调查结果。
首先，请第一小组来汇报：
师小结：快捷的交通能让我们享受到出行的乐趣。下面请第二小组汇报：
师：是啊！有了便捷的交通，无论我们住在哪，都很方便。请听第三小组汇报：
师：听完他们的汇报，你觉得饮食与交通有怎样的联系呢？
师小结：看来，交通的作用真不小，它能让我们品尝到祖国各地的美味佳肴！交通还与我们生活中的用品有着不可分割的联系呢，请听第四小组的调查情况： 师：通过本次调查活动，能谈谈你参与活动的乐趣及收获吗？ 是啊，我们深刻地感受到，我们的生活离不开交通，交通确实给我们的生活带来了方便与快捷。（板书）
2、同学们，今天，老师来之前还给大家准备了礼物，你们看，这是什么？（新鲜的荔枝）
师：这么新鲜的荔枝，你们吃过吗？在哪弄的？那么，谁知道荔枝产自哪里呢？（课前布置学生有效利用网络资源查找信息）边汇报边指地图。
哇！那么远！这么新鲜的荔枝是怎么运来的呢？猜猜看。（可能是利用飞机空运的、靠铁路运输或有冷藏箱的大汽车运过来的-----）
虽然路途遥远，可我们想吃到这么新鲜的荔枝已不是一件难事。
师：要是没有这些现代交通运输，又会怎样呢？这使我想起一首诗记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的，你们知道是哪首诗吗？（出示课件：诗配画）
《过华清宫》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。师：谁知道当年杨贵妃是怎样吃到新鲜荔枝的？
为了让杨贵妃吃到新鲜的荔枝，一千多里路程，翻山越岭，快马加鞭，好多人马都累死在运输的途中，为什么会这样？（交通不方便）我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？
师：如果杨贵妃能生活在现代，那该多好啊！就再也不用劳民伤财啦。看来，现代交通确实能让我们享用的物品更多了，选择更多了，生活也更加丰富多彩了。交通能让那么多外地产品运进来，丰富了我们的生活，同时，我们当地的产品也可以通过交通运输运向四面八方。如双阳的鹿产品、鼎路亚泰水泥被淮为中国驰名商标。销售到东北三省的各大城市。（指导学生在地图上找一找，画一画。）甚至已销售到俄罗斯。带动了家乡经济的发展。（这里有效开发当地的交通资源）
师：是啊！是交通让我们的生活发生了变化，也是交通使我们山区变了样。请看这是几年前我们的家乡。（出示图画）从图画中你看到了什么？想到了什么？要想富，先修路。出示字幅。“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗？同桌或小组内讨论。请同学们汇报一下讨论的结果。
师：农村道路关系到小康社会建设的进程。是啊，要让农民致富，先帮农民修路。（边说边画，在黑板上画出新修的路。）
2006年，实施村村通水泥路公程以来，我们的山区也变了样。你发现了吗？（路平了，灰少了，阴雨天好走了。大街小巷车多了。家乡修桥修路方便车辆通行了。坐在家里就可以卖粮了。路好了，外出打工挣钱的人多了。交通发达了，促进了招商引资，经济的发展。长春大力集团生产纳米碳酸钙，为部分农民解决了就业问题。促进了太平经济的发展。交通便利了，能把家乡的山野菜卖出去。建立了“小村姑山野菜基地”------）（学生边汇报教师边板绘，最后黑板上形成了变化后的家乡新貌。）
为了进一步了解交通给我们生活带来的变化，下面有请我们四年一班“在行动”小记者现场采访见多识广有经验的人士，向他们了解更多有关交通的知识。（有效利用人力资源）
那么，谁愿意在行动？活动中注意小记者的礼仪风范和言谈举止。（1）客人您好！我是在行动小记者——陆美辛，请问，我可以采访您一下吗？请问您从哪来的？那您能给我们介绍一下您那里的交通情况吗？
（2）老师，您好！我是在行动小记者——田津百，您能接受我的采访好吗？请问您的童年在哪度过的？那您能给我们谈谈交通对家乡经济的发展和文化的交流起哪些作用吗？
（3）老师，您好！我是在行动小记者——迟湘茹。请接受我的采访好吗？请问您的童年在哪度过的？那么几十年来，交通给那里带来了哪些巨大变化？
采访结束了，下面请“在行动”小记者谈谈采访后的感受。让我们用掌声感谢小记者感谢小记者以及接受采访的各位老师，谢谢你们！
师：便捷的交通使我们山区变了样，促进了家乡经济的发展和文化的交流。长双烟铁路即将峻工，四通八达的交通越来越便利，到那时，我们从双阳坐火车去长春只需20分钟左右。现在，“世界屋脊”青藏铁路已通到了拉萨（利用音像资源）。修好路，等致富。让我们畅想并规划家乡的未来好吗？（学生说）
师：有憧憬才有明天。课后请同学们把自己的畅想用给画的形式描给出来。
三、课堂总结：
通过本节课的学习，你有什么感受？老师也感触很深，想用一首诗来表达一下。（课件出示小诗）
交通与我们的生活 交通连着你我他，交通关系千万家，衣食住行靠交通。方便快捷人人懂。太平实现村村通，人民心里暖融融。呆在家里把粮卖，还能卖些山野菜。铁路通到咱双阳，亚泰水泥销四方。太平交通真方便，招商引资成效见。大力集团搞发展，农民攒钱不再难。交通法规记心间，幸福生活在明天。
