人教版小学二年级语文上册30我是什么教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版语文上册教案”。
30、我是什么
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学难点：了解水的三态变化。
教学准备：相关课件等。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会11个生字，会认8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。
教学重点：学会11个生字，会认8个生字。
教学难点：了解水的三态变化。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、启情导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面我们就来猜几个。【出示：谜面】
（1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。）
4、我是什么？那么我到底是什么呢？学了30课你们就知道了。【出示：课题】
谁能用提问题的语气来读？咱们一起来读。
二、识字。
1、初读课文，明确读文要求。
（1）同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要求呢？
（2）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢字。自己读一读！
2、带音节读生字。
现在，老师先来检查大家字音读得怎么样？【出示：带音节生字】你们行吗？指名读、领读。
3、去音节读生字。
【出示：不带音节生字】这回你们还能读吗？
4、探究识字规律。
同学们，这么多的字宝宝，你们有什么方法能把他们记住吗？先在小组内交流一下。
5、检查汇报。
6、巩固识字：
（1）读字。
同学们的方法可真多。下面我们再来开火车读。
（2）读词。【出示：课件】猜词语、读词语。
三、指导写字：
1、【出示：冲、晒、池、浮四个左右结构的字】引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、教师范写。【出示动态笔顺：晒“的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。】
3、教师巡视，师生共同评议。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学难点：了解水的三态变化。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、复习生字词语
【出示：漂 浮红 袍碰 到雹 子池 子暴 躁灌机 器庄 稼淹 没灾 害冲 毁】 会读吗？一起来。
二、细读、品读课文
1、2、3自然段
1、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什么呢？
2、【出示小水珠图】多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？让我们看看，小水珠都变成了什么？请同学们自由读读课文的第1——3自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？ 【出示：汽云雨雹子雪】
3、小水珠有这么多变化，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位小朋友来读读课文【出示：第一自然】，其他小朋友边听边用笔找一找小水珠是怎样变成汽的句子？
(1)谁能用课文中的话来回答？
(2)【出示：水变成汽的句子】指名读，齐读。
4、“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？
（1）【课件出示：描写云的句子和图】
（2）“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们自由的读一读，读出对她的喜爱吧！指名读，齐读。
5、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读【出示：第二自然段】。
（1）练习说话【出示：我是云，我会变成（）、（）和（）。】。
（2）同学们，他们从天而降的样子一样的吗？你是从哪儿看出来的？
【课件出示：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“飘”下来，人们有管我叫“雪’。】。齐读。
（3）如果老师把括号里的字的顺序打乱，你们看行吗？【出示：雨落得温柔，冰雹打得急促、野蛮。雪花飘得轻逸。】（在朗读中体会作者用词的准确。）指名读、男女赛读。
我们的水有这么多变化，真是太神奇了。
6、请同学们闭上眼睛，听师范读第三自然段，思考：你好象看到了什么？ 这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？【出示：第三自然段】齐读
第三段
7、课堂小结：
水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。可是要真正认识水，了解水，还要熟悉它的脾气呢。
四、品读第四段
1、【出示：第四自然段】自由读读。
2、思考：你知道了什么？
3、同桌交流、指名说。
4、练习用自己的话说说“水的不同性格”。
5、拓展交流
【出示：水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。】
四、作业超市：
1、你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。
2、搜集更好的办法让水只做好事，不做坏事。
板书设计：
30、我是什么
晒遇冷变硬球飘下
？（水）——→云 ——→雨————→雹子——→雪
