关爱大自然 从我做起教学设计【.4.30】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱护环境从我做起教案”。
《关爱大自然 保护大自然》教学设计
一、动画导入新课：
出示藏羚羊图片：这是什么动物？学生回答后请学生观看flash 动画《保护藏羚羊》提出思考问题，观看了短片，你有什么感悟？
二、共同探讨：
1、学习第一部分：“尊重生命，保护生物多样性”
出示“蚯蚓”图片，引导学生说出蚯蚓对人类的益处。
出示“眼镜王蛇、金环蛇、五步蛇”图片，引导学生说出蛇可怕之处在哪里，从而进一步启发学生交流蛇毒对人类的益处。
出示“冬虫夏草”图片，引导学生交流对“冬虫夏草”的了解，对人类的益处。出示“珙桐和红豆杉”图片和资料，以组为单位，交流“为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？“我们该如何对待自然界的各种生物？”
畅所欲言：我们之所以能生活在这个地球上，全得益于形形色色的生物的“恩赐”，你能说一说，我们的生活还离不开哪些生物吗？
通过探讨交流，我们可以得出的结论是什么？
我们该如何对待自然界的各种生物?
出示相关链接，引导学生了解生物多样性的含义：生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
出示“拓展视野”：我国生物多样性状况：
我国是生物多样性特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲仅1.2万种。但由于我国经济的高速发展和庞大的人口压力也给生物多样性造成很大影响，致使我国成为生物多样性受到严重威胁的国家。为保护生物多样性，我国建立各级各类自然保护区799处，面积达7189万公顷。全国建立珍惜濒危物种繁育基地200处。
指导学生记忆：国际生物多样性日：5月22日
出示图片和文字“大自然是人类的朋友，但是人类够得上是大自然的朋友吗？” 请举出身边这样的例子。
练习：假如你遇到下列情况，你应该怎么做？
1、周末与家人一起到郊外旅游，遇到有人打鸟：
2、朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
3、看见市场上有人贩卖珍稀动物：
4、发现有人偷运野生动物：
教师适时出示，我国野生动物保护法规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。非法捕杀国家重点野生动物的，依照“关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定”追究刑事责任。
2、学习第二部分：“善待大自然，做大自然的朋友”
出示三组图片：引导学生阅读课本西藏资料，探讨交流：西藏人民是怎么对待大自然的？大自然又是如何善待西藏人民的？
说一说：“做大自然的朋友，你有何具体行动？”学生交流后教师归纳：
1、保护自然，不破坏自热，做大自然的朋友
2、要积极采取措施预防和减少对大自然的破坏
3、要合理利用自热资源，保护生态环境。
出示“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远干下去。”这是谁说的话？
邓小平的话一语道出了植树造林的重要性。指导学生感悟体会。
学习第三部分：美化大自然，让大自然美丽永存
师：你旅游过吗？观赏风景时你是怎么做的？
出示图片：你见过这些现象吗？看到这些不和谐的现象时，你会怎么做？ 美化自然，你准备做些什么？指导学生填写课本。
三、课堂总结：
师生一起分享学习的收获。
四、教学反思：
本节课通过flash动画引导学生感悟导入新课，然后又出示几组图片，由熟悉的动物到濒危的、不熟悉的动物，引导学生交流生物多样性对人类的益处，从而使学生感悟，保护生物多样性的意义及做法。通过让学生大胆交流身边与自然不和谐的一些现象，使学生明确认识我们应该怎么做，对野生动物保护法的规定中学生明确保护野生动物是我们的义务，举报和控告他人非法猎捕野生动物是我们的权利。充分展示了学生的主体地位，气氛很好。
缺点：练习少点，资料再充实一下就更好了。
