《草虫的村落》教学设计(第一课时)汪伟伟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草虫的村落教学设计”。
《草虫的村落》教学设计
学习目标：
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语，理解“静谧、熙熙攘攘、驻足痴望”等词语。
2．有感情地朗读课文。能想想说说随着作者的目光，在“草虫的村落”看到了什么，印象最深的有哪些。
3．作者想想丰富感受独特，能说一说从哪些描写体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
4． 摘抄优美的句子。5．写一篇观察日记。
重点、难点：
1．有感情地朗读课文。想想说说随着作者的目光，在“草虫的村落”看到了什么，印象最深的有哪些。
2．作者想想丰富感受独特，能说一说你从哪些描写体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
拓展与延伸：
观察一种小动物的“家”或者“事情”。
课前准备：
老师：调查学生自学情况。学生：课前自学课文
教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
课时目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语,理解“静谧、熙熙攘攘、驻足痴望”等词语。
2．有感情地朗读课文。能想想说说随着作者的目光，在“草虫的村落”看
到了什么，印象最深的有哪些。
一、情境导入,解题.1、导入：大自然是一幅五彩的画卷，是一首动听的歌谣，你若走进去，一定让你流连忘返。今天，我们就跟随作家郭枫到“草虫的村落”看看，去享受大自然为我们带来的乐趣.（板书课题，齐读）
2、解题：出示草虫村落的图片，观察了解这里的村落其实就是“草丛”、“土堆”(板书)回想课前自学，作者把草丛看成_____,把土堆看成______。（打开书本，找到相关的句子读读）作者放大了观察，俨然是占据大片地方的村庄，所以题目是——草虫的村落（再次齐读课题）
二、调查自学情况，落实基础教学。
1、词语自学
（1）出示词语，学生提出学习的困难，组织全班交流。
（2）调查结果：全部学生会认读；有学生认为“谧”字不易识记；几位学生认为“巷”字的下半部分易写错，“勤”比较难写。
（3）结合调查结果，全班交流。
2、课后思考题自学（1）出示两个思考题
①、有感情地朗读课文。想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了什么，印象最深的有哪些。（少部分的学生比较自信，认为能独立完成；其余大部分学生能从文中找到相关的内容，但觉得不能够进行有感情地朗读。）
②、作者想想丰富感受独特，说一说你从哪些描写体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。（只有十一位学生觉得可以做好。）
（2）总结调查结果，明确本节课要解决的问题。
三、整体把握课文内容，感悟生命与灵性。
1、快速默读课文，想想课文主要写什么？课文可以分成哪几部分？
2、你在“草虫的村落”里看到了些什么？从哪些描写体会到的作者想想丰富感受独特？再联系生活实际，谈谈你的体会。
（找到相关的语句，相机指导感情朗读）
四、总结学习，拓展练习。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着这么多的______啊！在我眼中，草虫的村落就是 _________！我还看见了许多许多„„
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！
在草虫村落中的__________ ,“我”看见了__________________。
五、布置作业
1、摘抄喜欢词语和语句。
2、观察一种昆虫，试着仿写一个观察片段。
第二课时
课时目标
1.作者想想丰富感受独特,能说一说从哪些描写体会到的;再联系生活实际,谈谈你的体会。2.写一篇观察日记。
一、复习巩固。1． 听写词语；
2．说一说“我”在草虫的村落看到的印象最深的是什么。
二、品读课文，体会表达。
1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。2．深入理解课文内容，指导朗读。
[预设内容]：
（1）“我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？ 听录音──虫鸣，读句子。
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。（4）读三、四、五自然段。
从这些文字中，你感受到了哪些情趣？
（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机„„）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头和结尾：
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。（2）开头和结尾有什么特点？
三、积累语言。背诵摘抄的内容。
四、回归整体，拓展延伸。
1．配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。2．修改自己的写作片段，尽可能地用上摘抄的词语或短语。
五、布置作业
走进自然，写一篇观察日记。板书设计
草虫的村落
草丛——森林
土堆——小丘
黑甲虫——英勇、勤劳、智慧
