《怀念母亲》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怀念母亲教学教学设计”。
6、怀念母亲（第一课时）
教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。
4、初步感知本文在表达形式上的特点及表达效果。
教学重点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点：学生对作者情感的深刻体验。
（一）引读课题——走近“怀念”
母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱，让我们一起轻轻地喊一声——母亲。
此时，你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用一两个词来形（—— ——的母亲）
每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱，著名学者季羡林的文章，也对母亲独特的解释，这节课，我们一起走进季羡林的这篇——怀念母亲，齐读课题，简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。再读课题。读出怀念的意味。
（二）、初读课文，感受文中的母亲
1、自由朗读课文，读正确生字新词，读通顺课文句子。自由朗读课文，读正确生字新词，读通顺课文句子。想想文章主要写了什么内容？作者说“我一生有两个母亲”是哪两个母亲？文中哪句话概括交代了作者对两位母亲的情感？
（三）、抓重点语句，理解对母亲的怀念
出示句子：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖**亲。我对这两个母亲 怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
师：自由朗读文章第2自然段，边读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。
1、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情，对母亲的眷恋，对母爱的渴望。）
２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲
1、正确认读“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏”等词语。
（四）、品读课文：抓住重点语句，体会“失母之痛”抱终天之恨 悟爱母之情 的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。）
（出示资料：这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈 祥的笑容。）
师：是呀，当作者即将大学毕业，即将有能力赡养母亲的时候，母亲却离开了自己，这怎么不让作者难过、悔恨？带着这种感受一起读这段话
（四）、拓展：有关母爱的俗语、诗句。或写有关母爱的比喻句。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、听写本课生字新词。（同桌互批互改）
2、感情朗读怀念生母的句子
二、品读思国之情。
母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母吗？还有那──（祖**亲）读读课文，读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对祖**亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读，也可以在句子旁边写上自己的感受。
全班交流，师相机出示句子：
1、出示“„„不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”
（1）、这句话中有一个词，叫——“频来入梦”。什么意思？（经常到梦里。）
（2）、祖**亲频来如梦的原因是什么呢？（因为这是作者第一次离开祖国，强烈思念祖国，所以祖**亲频来入梦。）
（3）、从这句话中，你体会出了什么？（作者有一颗爱国心，强烈的思国情。）（4）有感情地读读这句话。
2、出示第二句：师：出示日记
（一）“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
3、出示第三句：“我怅望回天，在泪光里，幻出母亲的面影。” 师：在你的想象中，母亲的面影是怎样的？（学生自由谈）师：季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼——学生齐读《寻梦》的结尾。
师：同学们想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗？ 生：更有浓浓的怀念祖国之心
师：再来齐读《寻梦》的结尾，感受游子的爱国之心。„„„
4、从其他的句子你又悟出了什么？
5、齐读这些句子，想想他们都让你体会到了什么？把你的感情通过读表达出来。
四、升华情感，适度拓展
师：一个是生身母亲，一个是祖**亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为──
生：我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。再齐读文章的最后一段和第1自然段。
师：正因为有了这崇高的敬意和爱慕，所以作者才如此地怀念自己的母亲。师：出示课件《我的中国心》文字
1、过度：在1984年的春节联欢会上，香港歌手张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？《我的中国心》。
2、唱完这首歌歌你想说什么？
3总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
4、最后，让我们神情地朗读这首《我的中国心》。
板书设计：
6、怀念母亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
生身母亲 = 祖**亲
