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《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计
云浮市田家炳中学
吴祝英
【课标要求】阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。【学习目标】 知识目标：
1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性 能力目标：
1、从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息的能力。
2、将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。情感、态度与价值观目标：
理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。
【学情分析】我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活阅历所限，对少数民族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解本课内容有一定难度。
【教学重点】 民族区域自治制度的含义 【教学难点】 民族区域自治制度的优越性
【教学方法】 启发引导、自主探究、合作学习
【课前准备】 教师查阅搜集整理资料，设计制作课件。学生预习本课，搜集西藏自治区政治、经济、文化、社会发展状况及风俗习惯等具体资料。【教学过程】
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
创设情境：播放歌曲《爱我中华》
导入新课： “五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家„„”这首歌表达了全国人民共同的心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。那么对于我们的55个少数民族你了解多少呢？你能说出至少5个民族名称吗？五个自治区的名称是什么？（西藏、内蒙古、广西、宁夏、新疆）回族信仰什么宗教？饮食上有何禁忌？
走近生活：由本班一位回族同学介绍回族的风俗习惯（饮食、服饰、宗教）教师：我们的少数民族不仅语言文字不同，而且风俗习惯和文化传统不同。各民族在衣食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。因此，我们与少数民族要建立平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。
展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。
设计意图：步步导入，明确学习目标。(三)合作探究、精讲点拨。探究一： 你知道我国少数民族主要分布在那些地区
(学习策略：轮流说：请以A-B-C-D的顺序进行组内交流)（1）我国的自治区为什么设置在这些地方？（2）自治地方与国家的关系是什么？
（3）自治机关是什么国家机关，它的职权与一般的地方国家机关有什么不同 学生回答。教师归纳解析。（1）含义(重点)
──是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。（使少数民族人民当家作主，自己管理本自治地方的内部事务）
概念解析：
①前提：国家的统一。是在国家统一领导下的自治。
②范围：少数民族聚居地方。不是少数民族居住地。
③核心：是设立自治机关，行使自治权。
（2）民族自治地方──自治区、自治州、自治县（旗）
我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族自治地方：5个自治区、30个自治州、121个自治县（旗）。民族自治地方面积已占全国总面积的64%，实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的75%。
（3）自治机关──自治地方的人民代表大会和人民政府
（享有一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权）
学生活动：思考西藏自治区政府与广东省政府区别联系，进而突出其双重性地位。
.（4）自治权-----民族区域自治制度的核心内容
•含义：自治机关根据地方实际情况贯彻执行国家法律，政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。
展示主要自治权图片
学生活动：思考回答具体事例体现了什么自治权？
第一，立法自治权
事例：据统计，自1965年以来，西藏自治区人民代表大会及其常委会共制定了220件地方性法规和单性条例。
第二，变通执行权
事例：根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职工的周工作时间规定为35小时，比全国法定工作时间少5小时；1981年，西藏自治区人大常委会从西藏少数民族历史婚俗等实际情况出发，通过了《西藏自治区施行的变通条例》，将《婚姻法》规定的男女法定婚姻分别降低两岁，第三，经济自治权
事例：在税收方面，全国只有西藏一直执行比全国低3个百分点的税收优惠政策，而且对农牧民一直免收各种税费；在金融方面，西藏一直实行比全国低两个百分点的优惠贷款利率和低保险费率政策。
第四，文化管理自治权
事例：对农牧民实行免费医疗，农牧民子女上学实行免费吃住等政策。
第五，其他自治权
事例：民族自治地方的企业、事业单位依照国家规定招收人员时，优先招收少数民族人员，并且可以从农村和牧区少数民族人口中招收。
学生活动：判断
1.民族区域自治就是由少数民族自己管理自己，实现完全自治。2.凡是有少数民族居住的地方都设立自治机关。3.目前我国已经建立了1200多个民族乡（镇），这些民族乡（镇）都是我国的民族自治地方。
4.民族自治机关包括民族自治地方的“一府两院”。过渡：以上我们探究认识了民族区域自治制度，那么为什么在解决民族问题上要实行民族区域自治呢？
下面我们通过一段视频思考归纳我国实行民族区域自治制度有什么客观必然性。
多媒体播放微课动画《民族区域自治制度》
学生活动：观看视频、阅读教材、分组讨论、合作探究、归纳总结。合作探究二：结合我国的历史特点和现实情况思考我国为什么要采用民族区域自治制度? 学习策略：二人分享（2分钟）
学生自主思考、归纳展示探究成果。
教师归纳解析。
2.为什么要坚持民族区域自治制度？
（1)必然选择：
①历史特点：我国统一的多民族国家的历史传统
②现实情况
a、“大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基础
b、各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系——政治基础
通过讨论我们知道了客观的历史和现实情况为我国实行民族区域自治提供了有利的条件，所以实行民族区域自治制度是适合我国国情的一个必然选择，那么，实行民族区域自治制度到底好不好？
（引用名言）解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好，适合中国的情况。我们有很多优越的东西，这是我们社会制度的优势，不能放弃。”
——邓小平 1984年
多媒体展示材料，说明民族区域自治制度的优越性。
思考：以下材料分别体现出民族区域自治有何优越性？（2）现实意义（显著的优越性）
①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全
②民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利
③民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系
④民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
(四)反思总结，当堂检测。
复述本节课的主要内容，再次强调本节课的重点是民族区域自治的必然性和优越性
学生思考回答。
教师归纳总结：民族区域自治是我国的基本民族政策，也是一项基本的政治制度。实行它是由历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择，而且在长期的实践中显示出了不比的优越性，成为了我国的一大政治优势，作为祖国未来的青年学生要通过学习理解和拥护它，进而承担起坚持和完善的历史使命。
