陶罐和铁管教学设计_陶罐和铁罐教学设计

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陶罐和铁罐

27、陶罐和铁罐教学设计

学习目标：

1、会认10个生字。会写2个生字。能正确读写奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。教学重点：

指导朗读，理解重点词句。教学难点： 体会课文寓意

一、情境导入

1、先跟老师来欣赏几张图片，知道它们是什么吗？

2、板书课题 齐读课题。

二、检查预习情况

1、指读词语

2、男女生轮读

3、齐读

4、男生读、女生读、趴在同桌耳边读

5、第一行大声读、第二行小声读、第三行拍手读

6、理解“奚落”这个词的意思

7、用骄傲、傲慢、恼怒、谦虚来读读“你能让一下吗？”这句话。

8、同桌互相检查生字，不会同桌负责给她教会。有没有记不住的字，或者比较难记的字

9、给你喜欢的字组词。

10、你能从刚才说过的词语中，选择一个你喜欢的说句话吗。

11、生字游戏

12、写字指导

二、初读课文

1、出示阅读要求

（1）、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺，读流利。

（2）、想想这则寓言主要讲了一件什么事儿？

2、指读课文，回答问题

三、再读课文（陶罐和铁管的对话部分）

1、出示阅读要求

（1）、自由读（2—9自然段）用“～～～～”画出铁罐说的话，用“——”画出陶罐说的话。

（2）、想一想应该用怎样的语气去读？

2、提问学生回答问题

3、同桌分角色朗读，找人表演

4、老师泛读后再次同桌分角色读

5、同桌互换角色，加入自己的动作演一演，找人起来表演

6、任选角色，加入自己的动作演一演，找同学到台前汇报。

四、默读10—17自然段，后来发生了什么事儿？

1、找人汇报

2、从这个故事中你明白了什么道理？

五、教师总结

六、课堂检测