练习1教学设计(修改)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级练习8教案修改”。
练习1 【教学目标】
1.能根据散文诗想象诗歌描绘的画面，通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。
2.了解字谜的猜法和创作方法，进一步了解汉字的结构特点，增加学习兴趣,学会创作简单的字谜。
3.能在实际生活中准确、合理、得体地使用礼貌用语，提高口语交际能力。
【教学过程】
一、复习导入，诵读积累
1、复习回顾：上两个星期我们学习了第一单元的课文，大家有没有发现第一单元的课文有什么特点？（都是和春天有关的。）
第一单元的主题就是“春光无限”，它们都描写了春天的旺盛生命力，尤其是《古诗两首》中的古诗。会背诵了吗？一起来试试吧！（学生齐背）
2、诵读积累，导入新课：你还能背出哪些描写春天有关的诗吗？（学生背诵积累）
预设1：学生背诵到孟浩然《春晓》，导入新课：夜来的风雨打落了花瓣，还有没有写到春雨的？
预设2：学生背诵到杜甫《春夜喜雨》，导入新课：在诗人杜甫眼中，春雨是静悄悄的，今天让我们来看一看在另一位诗人的眼中，春雨又是怎样的。
二、诵读与欣赏（《丝丝春雨》）
1、一读正确流利
（1）自读课文，注意“读准字音，读通句子”。（2）指名分小节读文章，相机辨音正形。
哺bǔ育
纤xiān柔
涟漪yī 秧畦qí
预设1：若学生读正确：大家有没有发现，他读得特别棒，连其中一个我认为他肯定会读错的词语都读对了。
预设2：若学生未读正确：大家读得都很认真，但还是有一些小瑕疵，有没有同学能帮他们找出来？
（3）齐读：让我们捧起书，一起来正确流利的读读这篇散文诗。
2、二读想象画面（1）教师范读，想象画面：这篇散文诗真美，老师也来美美的读一读，在老师读的时候请大家认真听，边听边想：从哪些词语中你读到了春雨的魅力。
预设：学生找出哪些字词表现出了大地受到春雨的滋润，充满春天的活力的画面，体会散文诗描绘的情境。（张开、笑了、醉了、乐了、染红、漂白、描青、绘绿、闻到）配以课件展示春雨图（种子、花苞、柳条、小溪），想象体会。
（2）发挥想象，用自己的话描绘春雨哺育万物的画面。
3、三读品味韵味：这么美的文章，让我们一起想象：春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。一起来
美美的读一读。
（配乐朗读）
三、语文与生活（猜字谜）
1、感受完春雨，我们再来猜一则关于春天的谜语。“总有一天出头日,猜一字。”（答案：春）虽然元宵节已经过去了，但也不妨碍我们猜字谜的快乐，今天我们就来猜一猜字谜。
2、要求说明：分成4个大组，抢答四则字谜，并说出猜谜过程和方法。答对加10分。
（1）找个学生根据谜面上台表演。（2）“转转盘”偏旁表义。（3）半字形，半字义。
3、总结归纳创作规律（形象化描述；“转转盘”借偏旁表义；半字形、半字义）
4、创作字谜：能不能用上面的创作方法，自己编一个字谜给同学猜一猜。四人小组交流。
5、互相猜字谜，并且请同学帮忙进一步完善。出谜组、答谜组、完善组各加10分。
四、口语交际（请你帮个忙）
1、过渡：刚刚同学们十分积极，也让老师看到了大家互帮互助的力量。我们今天就来说一说“请你帮个忙”。
2、同学们在生活中一定会遇到一些麻烦，碰到一些困难，就连老师也不例外。那么在遇到麻烦或困难的时候，如何有礼貌的向别人寻求帮助呢？（给出三个例子）
3、小组讨论，上台表演。加10分。
4、总结归纳（要注意说话的语言和语调，更要注意有礼貌，让对方知道你需要得到他的帮助）总分最高的大组道德银行加20。
五、小结
（根据本节课的教学内容进行小结，布置课堂作业。）
