《不同肤色的居民》教学设计(冉启蓉)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《不同肤色的居民》教学设计
滨江小学校
冉启容
教学目标：
1.让学生认识不同的人种,了解不同人种的外表特征和各自的优势。2.培养学生搜集、整理资料的能力，使学生能采用多种方式展示成果。3.树立学生正确的种族优劣观，懂得种族之间是平等的。教学过程：
一、导入课题。
师：同学们，通过前面的学习，我们了解了美丽的地球村上，有两百多个国家和地区，这些国家不分大小，都是平等的。现在我们来认识几个国家的人，这是美国篮球巨星詹姆斯，这是英国演员沃特森，这是中国演员张翰。你们仔细观察一下，他们最不同的地方是什么？这节课，我们来聊一聊地球村上《不同肤色的居民》。
二、了解人种分类
师提问：世界上的人，根据肤色不同，主要可以分为哪几个人种呢？（学生举手回答）师板书：黑色人种、黄色人种、白色人种。追问：你是从哪里获得的信息？ 生：教科书上。
师：看来，看书是获得信息的一个途径。（板书：看书）
师：那你们来辨别一下观察这几个明星，他们分别属于什么人种呢？（大屏幕出示，抽生回答）
师：我们中国人是什么人种？你们能列举出几个知名的黑种人和白种人吗？
三、了解不同人种的外表特征
（一）师：了解了人种的分类，那么不同的人种在外表特征上各是怎样的呢？老师在课前给你们发了一个表格，让你们去搜集相关的资料并填写，同学们填好了吗？谁愿意把你填好的表格和大家分享一下呢？
（二）学生幻灯展示表格。师问：你是从哪里获得的信息？ 生：网上
师：看来上网也是获得信息的一种途径。
（三）师问：通过课前的填表活动和刚才的展示活动，你们感受到了什么？（生自由发言）
师：听了你们的发言，有个叫朋朋的小朋友也想参与进来呢！我们来听听吧！（播放微课）
四、了解不同人种的优势
（一）师：好，就按朋朋说的话来做。我们来分为三个队，这是黑种人队，这是白种人队，这是黄种人队。你们先在各自的小组内交流你们种族在体育方面的优势项目，并做好上台展示的准备。
（二）全班展示
1.黑色人种代表上台：展示肯尼亚田径比赛图片、巴西足球队比赛图片、美国篮球队图片。师：看了黑种人代表的展示，老师发现，他们黑种人队通过图片加文字的方式，展示了他们在体育方面的优势项目是赛跑、篮球。（板书：图片、文字）接下来哪个队的代表继续上台为我们展示呢？ 2.黄色人种代表：展示中国乒乓球视频、体操视频、跳水视频。师：看了黄色人种代表的展示，你们发现了什么？
生：他们黄种人通过视频的方式展示了他们在体育方面的优势项目是乒乓球、体操、跳水。
师：其实他们的展示方式还有解说。（师板书：视频、解说）师：白种人队，你们在体育方面的优势项目有哪些呢？上来给大家展示展示吧！3.白色人种代表展示 师：谁又发现了什么？
生：他们白种人通过图片加解说的方式向我们展示了他们体育方面的优势项目是游泳、投掷、网球。
师：看了你们的精彩展示，朋朋又有话要对大家说了，来听听吧！
五、讨论体育成绩与先天身体素质的关系
（一）开展辩论会
（二）师总结：看来，一般情况下，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，但也有特殊情况。
六、了解各个种族其他方面的优势。师：你还知道不同的人种其他方面的优势吗？
（一）生自由发言
（二）师补充：心理学协会进行的一次最新调查显示，通过对全球人种的IQ(智商)测试对比发现，各人种的IQ值存在差异，最大相差50%，黄种人比白种人和黑种人都要高。
七、总结（播放音乐）
师：通过刚才的学习和交流，你们有哪些收获呢？（生自由发言。）
