《古诗苑漫步》教学设计[材料]_古诗苑漫步教案

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综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

襄垣三中

赵晶

教学课题: 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂。人教版八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》就是围绕这一目的安排的一节活动鉴赏课。

教案背景:

1、面向学生：中学八年级

学科：语文

2、课时：1课时

3、学生课前准备：

（1）选择一首自己喜爱的古诗词，练习配乐朗诵。

（2）学唱古诗词歌曲。

（3）全部学生参与，完成分门别类辑古诗任务，组长监督。教材分析：

综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。

教学目标

1、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；

2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

3、诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。

4、在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。重点难点

1、对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。

2、提高写作、口语交际和动手操作能力。

教学方法

教法：以学生为主体，引导学生自主合作探究，分小组辑、品、诵古诗词，启发学 生在动手体验中获得知识和能力。

学法：诵读法、自主合作探究法。

教学过程：

一、感受古典,导入新课：

古代诗词，文化经典；漫步诗苑，文明流传。很多的诗词，是伴随着我们的节日，伴随着我们的情感，激荡在我们的心里的。春雨时，冬雪时，春节时，中秋时，思念时，都有相应的古诗伴随着我们。

结合当下新闻，第三季《中国诗词大会》冠军雷海的故事。

同学们，有梦想谁都了不起，即便要风吹雨淋的奔波，也要保持对生活的热爱，对诗意的追求。所以，我们要向雷海学习，沉醉于古诗词。接下来，让我们真正漫步诗苑，体会古诗词的无穷魅力！

二、活动阶段

（一）声情并茂诵古诗

学习古诗离不开朗诵。选择一两首你说所喜爱的诗歌，以小组为单位，组内展开交流，接着组内推荐一名朗读者上台与大家交流。

（二）别出心裁品古诗

我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼曾评价王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。

1、绘画形式

PPT出示王维《使至塞上》的写意画

学生创作的柳宗元《江雪》的写意画

学生结合两幅图画，赏析诗歌意境，深入了解作者的思想感情。

其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有想通之处，都可以借助其他的艺术形式来表现。比如书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等表现手法。

2、音乐形式

全班学生展示吟唱诗歌《诗经·小雅·鹿鸣》

（三）分门别类辑古诗

各小组分别展示搜集到的选定的主题内容：关于四季、思乡、动物、植物、地名、颜色等的古诗句。一周前给大家布置了任务，选定一个专题把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。

1、组内成员相互展示自己的诗集，相互传阅、评价、共享“编书”的快乐。

2、推荐若干学生的精美诗集，交流、学习。

三、总结提高阶段

随着时间的流逝，我们今天在古诗苑漫步亦要告一段落。中国古典诗歌博大精深，是一本读不完的大书。当我们打开这本书的时候，风来雨从，气象万千；当我们合上这本书的时候，月光如水，晚风拂面。希望同学们以今天的活动为契机，用一生的时间将这本书永远读下去。

四、布置作业

1、结合音乐版的《水调歌头》，写一份心得体会，不少于150字。

2、继续完善自己的专题诗集。