《百分数的意义和写法》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数意义和写法教案”。
《百分数的意义和写法》教学设计
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孙李成 教学内容：人教版《数学》第十一册《百分数的意义和写法》 教学目标：
1．认知：理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读、写百分数。
2．技能与能力：会用百分数的知识分析、解决一些实际问题，培养迁移能力和阅读生疑，合作解惑的能力。
3．情感：在民主、和谐、活跃的课堂气氛中激发求知欲。教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：今天很高兴和大家一起学习。送给大家一句名言作为见面礼。请看大屏幕：天才=99%的汗水+1%的灵感
师：大家一起读一读：
师：指99%和1%问学生：大家知道这俩个是什么数吗？（百分数）
师：这节课我们就一起来探究学习百分数（板书）
二、自主探究，研究意义
师：你见过百分数吗？课件出示生活中常见的百分数，如我市学生近视率统计情况；学生参加兴趣小组；质量检测；果汁的含量和衣服上羊毛的含量„„揭示课题师说：像这样的数如18%、50%、64.2%······叫做百分数。师问：你能说说上面这些百分数在其中的具体意义吗？
1．学生小组讨论，理解百分数的意义。
师：请同学们结合所学知识和提出的问题，分小组自学或讨论。2．交流讨论的结果
师：通过讨论，刚才提出的问题解决了吗？请说说看。3．师生总结意义
师：谁来总结一下百分数的意义，学生说后，课件出示百分数的意义：
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。学生齐读意义。
强调：百分数是比率，表示两个数比较的结果。所以百分数也叫做百分率或百分比。并齐读一遍。
三、教学读写，辩析联系
1．百分数的写法
师：通过刚才的自学，你还学懂了什么？
（教写百分号，请同学上黑板演示，同学评议）让全班同学练习写10个“％”，写完后互评。
师：百分号会写，那百分数呢？说明：写百分数时，通常不写成分数的形式，而采取一种专门的写法，就是去掉分数线和分母，在分子后面写上百分号“%”。
课件出示练习题： 百分之九十
写作
90% 百分之六十四
写作
64% 百分之一百零八点五
写作
108.5% 强调：先写分子，在写百分号“%”。
学生板演，其余同学在练习本上写，然后集体订正。2．百分数的读法
说明：读法与分数的读法一样，读作百分之几。课件出示练习题
14％
读作
百分之十四 30.3% 读作
百分之三十三点三 99% 读作
百分之九十九 100% 读作
百分之百 120% 读作
百分之一百二十 0.06%
读作
百分之零点零六（学生抢答）
强调：先读分母，后读分子，分母不能读作“一百”。师：在读写百分数时，你有什么发现？ 3．区分百分数和分数的意义
课件出示练习，下面的分数能写成百分数吗？为什么？
39⑴ 一张桌面的宽是长的。
100一张桌面的宽是长的39%。（√）
74⑵一张桌面的长是米。
100一张桌面的长是74%米。
（×）
分数可以表示俩个数量之间的关系，也可以表示某个具体的数量 百分数只表示俩个数量之间的关系，后面没有单位名称。百分数是一种特殊的分数。
4.百分数和分数有什么相同点和不同点呢？
相同点：（1）都可以表示俩个数的关系（分率、倍率、比）。
（2）都有分子和分母。
不同点：（1）意义不完全相同。
（2）写法不同。
（3）分数需要化简，百分数不需要化简。（4）分数单位和百分数单位不同。
四、巩固练习（课件出示）
1．写出下面的百分数
百分之一
百分之二十八
百分之零点五 2．读一读下面的百分数
17%
45%
99%
100%
140% 0.6%
7.5%
33.3%
121.7%
300% 3.判断题
（1）吨=50%吨
（×）（2）某个工厂今年产值是去年产值的108%，说明今年产值比去年多。
（√）
（3）百分数与分数的意义完全相同。
（×）12（4）百分数的单位是1%。
（√）（5）最大的百分数是100%，最小的百分数是1%。（×）（6）分母是100的分数叫做百分数。
（×）（7）小红的身高是147%米。
（×）（8）34%读作百分之三四。
（×）（9）一袋饼干重50%千克。
（×）（10）女生人数是全班人数的45%。
（√）五．课堂总结
请同学们用今天学的百分数说说你对老师这节课的满意率是多少？对自己的满意率是多少？
最后老师带大家再来温习一句名言： 天才=99％的汗水+1％的灵感 希望大家辛勤耕耘，收获更多！
《百分数的认识》
教
学
设
计
卧龙山街道黄庄联小 孙李成
