《亿以内数的读法》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“亿以内数读法教学设计”。
《亿以内数的读法》教学设计
◆设计理念：
本节课坚持以学生的发展为本，为学生终身可持续、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认识规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。◆教学目标：
1、知识能力目标：
（1）使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。（2）掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
2、过程方法目标：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
3、情感态度价值观目标：使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
◆教学重点、难点： 教学重点：教读万级的数。
教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。◆教学方法：
创设具体的教学情景，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情景，让学生对大数获得丰富的感受，注意放手让学生探索。注重基础知识，基础概念的教学，给学生留有注重探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，让学生去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师培养了学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的问题，从而培养学生数学意识。◆教学准备：多媒体课件。◆教学过程：
一、创设情境，揭示课题。同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。例如我国2000年第五次全国人口普查的数据，现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。（1）投影出示主题图。
（2）看了这些数据，你们会读吗?今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学吗？揭示课题：亿以内数的读法
二、探究交流，获取新知。
（一）教学例1 师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。1．以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读13819000这个数。2．学生看多媒体操作数数，认识计数单位。① 一万一万地数，数到10个一万。
数到9个万时提问：再加一万是多少?(在计数器上显示“十万”)②同样方法认识百万、千万(在计数器上显示“百万、千万”)。③认识亿的计数单位。
数到9个千万时提问：现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少? 师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。3．师小结；通过刚才的操作，我们知道10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。（边总结边投影）4．小组讨论学习计数单位间的关系。
问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？【投影出示】你们发现这些计数单位之间有什么关系？ 5．认识数位和数位顺序表（1）认识数位顺序表【投影出示】
（2）学习数位。将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。再让同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。
（3）学习“数级”。介绍我国计数的四位分级法。6．巩固练习，完成第4页“做一做”。
（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。
（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。（指名读，全班读。）（4）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。（投影出示课外小知识）
（二）教学例2。
看来大家对亿以内数的知识了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？投影出示教材上的4个数2496
24960000
6407000
85000300，并在相应的数位上面呈现含两级的数位表。（1）学生试读，并写出读作多少。（2）小组讨论交流：
A．含两级的数怎么读？
B．万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
C．数位上出现0又该怎么读？
（3）全班汇报交流，总结含两级的数的读法。
三、闯关游戏，巩固练习。第一关：填空
1、（）个十万是一百万；10个（）是一千万；
1个千万是（）个百万；7个十万是（）万。
2、从个位起第（）位是万位，它的计数单位（）；
第八位是（）位，它的计数单位是（）。
3、4800300是（）位数，最高位（）；
“8”在（）位上，表示8个（）； 读作：（）。第二关：选择
1、与百万位相邻的两个数位是（）A、十万位和万位 B、千万位和十万位 C、千万位和亿位2、80010600读作（）A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百 第三关：判断
1、最大的五位数是99999，最小的六位数是
111111。（）
2、3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。（）第四关：读数
1、**广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。
2、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的宫殿。
3、雄伟的万里长城全长约6700000米。
四、课外小知识：你知道吗？
五、总结：让学生畅谈自己的学习收获。
六、板书设计
亿以内数的读法
亿以内数的读法： ①先读万级，再读个级。
②万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个零，都不读。其他数位有1个0或连续几个0，都只读一个“零”。
