纪念白求恩教学设计邢艳红由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纪念白求恩教学设计”。
9、纪念白求恩
蓬莱市实验中学主备人：邢艳红审核人：秦桂琴
【教学目标】
1、熟读课文，把握文章内容，并注意积累和运用词汇。
2、了解夹叙夹议的写法，理解对比的作用。（重点）
3、了解白求恩的经历，学习白求恩的精神，做一个品德高尚的人。
【课时】一课时
【教学过程】
一、导入新课，出示目标：
同学们，我们对自求恩这个名字是很熟悉的。多少年来，这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。我们今天来学习毛泽东的《纪念白求恩》。白板播放白求恩事迹视频资料。
二、解决生字、解词
三、整体感知课文内容
1、概括课文内容。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。找出各段重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
2、学习课文夹叙夹议的写法。
快速跳读课文，在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。
学生找出1、2、3、4、段记叙部分并大声朗读。
刚才我们读的都是叙述部分，但是，这篇文章叫做《纪念白求恩》，是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。下面我们把评议的部分读出来。刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。后面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
课文1、3、4三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文夹叙夹议的写法有了明确的了解。叙是基础，议表现作者的情感和观点。
四、精读课文，品味赏析
什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。老师准备把这个层次安排为这样几个内容：先读课文，理解词语的含义；再读课文，了解课文的句式；又读课文，感知这一段的层次；还读课文，品味对比的手法，最后达到有感情地朗读的目的。好，现在开始，请大家把第2段作为重点段来品析。
1、“极端”的含义，在文中有什么作用。
2、作者在这一段里用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，是哪些词？把它们找出来。
3、读课下注释，理解词语。
4、读双重否定句。
5、作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行对比。下面就请同学们把这些对比的句子再读一读。通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做旁批。对比，主要从哪些方面对比，我们要抓住哪些关键词语？请同学们找出来，打上着重号，然后发言。
小结：这样，这一段通过精读，我们就理解了词语的含义，理解了词语的表达作用，理解了句式，理解了各层次的意思，理解了对比的手法，这就是精读一一精心地品读。下面就要读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。然后注意，读句式的时候，要注意情感，在读重要词语的时候，要读出重音。（生读全段）
五、背诵课文，学习精神：
课文最后一段，作者用强烈的感情，向我们发出了向白求恩同志学习的号召。因此，我们背读这一段要注意两个方面的问题：第一个问题是要感受它的层次；第二个问题是要读出它的情感。通过这一段的背读我们要感受文章的主旨。也就是整篇文章的思想。特别是最后一个排比句。现在我们一起来大声背读，让我们读出那种景仰的心情。
六、布置作业：
必做：读书笔记，摘抄对你有启发的句子。
选做：以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
【板书设计】
纪念白求恩
毛泽东
共
产
国际主义精神夹叙夹议
主
毫不利己专门利人的精神
义
对技术精益求精的精神对比
精
神
