《两位数加、减整十数》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数减整十数教案”。
《两位数加、减整十数》教学设计
焦作市山阳区解东一小 韩雪梅
一、教学内容
北师大版一年级下册P24—P25的内容。
二、教材分析
本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基础。本课首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。
三、教学目标
1．在具体情境中，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
4．渗透环保和爱护动物的教育
四、教学重点：探究并掌握两位数加减整十数的计算方法。
五、教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
六、教具准备：计数器、多媒体课件等。
七、教学过程：
（一）创设情境
导入新课 同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，听好了： 小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。
生：是青蛙。
师：到底是不是青蛙，我们一起来看屏幕。（出示两只青蛙）猜对了，你们真棒！
今天青蛙说要出题来考考你们，怎么样？有信心吗？ 师：好，你们瞧，（出示一片田地）它们现在在什么地方呢？ 师：它们会在田地里干什么呢？（捉害虫）对。板书：青蛙吃害虫。那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？
（不能捉它、要保护它）对，青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。那同学们现在看看这两只青蛙，他们已经吃了很多害虫，你们听他们说（青蛙说：我吃了56只害虫，我吃了30只害虫）
（二）小组合作 探究新知
1、提出问题
我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，那你们 讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？
（学生分组讨论，集体反馈）
（1）、两只青蛙一共吃了多少只害虫？
（2）、大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫？
„„
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？
生：56＋30。
师：56＋30＝?该怎样计算呢？
2、自主尝试，探究算法(1)学生探究56＋30的计算方法
师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。
(2)、小组汇报交流
生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。
生2：计数器：生边拨边说：首先先拨56，56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在计数器的十位上拨3个珠子，合起来是8个十6个一，就是86。所以56+30=86
（师电脑演示）
生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。
„„
师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？
生汇报交流。
师强调：30中的3在十位上，表示3个十。师：大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？ 师：56－30＝? 该怎样计算？ 在计数器上又该怎么拨珠呢？（学生自己完成，全班交流。）
师电脑演示：先拨5个十和6 个一，那减去30，我们在十位上拿掉3个珠子，现在还剩下几个十和几个一，是多少？（26）所以56-30=26
（三）实践运用 内化新知
1、同学们，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(电脑出示练一练第1题。)原来是池塘旁边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤地工作呢！你们知道它们在干什么吗？（捉害虫）对，它们也是我们人类的好朋友，也是为我们人类除害，那我们也要怎么对待他们呢？（要保护它们）很好！现在小啄木鸟说：我吃了22条虫子了，大啄木鸟说：我比小啄木鸟多吃了10条，小朋友们，你们知道我吃了多少条吗？（让学生独立完成。集体交流订正）
2、练一练第2题。
师：同学们，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）师：大家从图中能获得什么信息？ 生：有38只青蛙。
师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。
3、小朋友们，你们真聪明！现在青蛙们出一些计算题给你们计算，看谁算得又对又快，好吗？ 出示课件，以开火车的形式完成。
4、老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗？信息上说：向阳小学的学生要到展览馆去参观画展，展览馆只有30把椅子，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决！生动手做题。全班集体订正。
（四）总结评价 知识延伸
师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，课后大家回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。
教学反思：
1、重视在情境中学习知识。本节课以学生喜爱的童话故事《青蛙吃害虫》导入，有效地激发学生学习的兴趣，整节课学生学习积极性很高，真正参与到课堂教学之中，成为课堂的主人。
2、重视在动手操作中理解掌握知识。利用小棒、计数器，运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法，采用小组合作交流的形式，开展操作活动，不断丰富学生的直观经验，引导学生探索计算方法，使问题得到解决。这样既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了合作意识。
3、重视课堂练习的设计。学习计算方法之后，通过有层次、形式多样的练习培养学生解决实际问题的能力和应用意识。
