鸟的天堂第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟的天堂第一课时教案”。
鸟的天堂（第一课时教学设计）
一、教学目标 【知识与技能】
1．认识8个生字，会写14个生字。正确书写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
【过程与方法】
通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。
【情感态度与价值观】
感受南国的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
三、教学难点
体会描写大榕树特点的语句。
四、教学时间
2课时
五、课前准备
1．教师制作多媒体课件。
2．让学生搜集有关鸟、树的词语。
第一课时
一、课时目标
1．自主学习生字新词。
2．整体感知全文，导学第1－9自然段。
二、导学过程(一)谈话导入新课
1．出示“天堂”一词，提问：这个词常常用来比喻什么？(比喻美好的生活环境)。2．师：那“鸟的天堂”指什么？ 3．板书课题：鸟的天堂。
(二)预习要求
1．初读课文，不认识的生字根据注音进行拼读，读不懂的句子要多读几遍。2．作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ 3．作者两次经过“鸟的天堂”后，他有怎样的感慨？ 4．品读课文第7、8自然段。(三)初读课文，自学生字新词。
1．让学生按照预习要求，自主学习全文，边读边思考课文写了什么内容？ 2．快速阅读全文，梳理文章的层次。3．自学生字新词。
(四)检测学情
1．认读生字与写字
“主干”、“枝干”中的“干”都是树干的意思，应读作“ɡàn”；“不禁”的“禁”应读“jīn”；“兴奋”的“兴”应读“xīnɡ”。灿、规中的偏旁“火”“夫”最后一笔由捺变为点；“耀”字中的“光”最后一笔由竖弯钩变为竖提，右上部分，“羽”字中的两个横折钩都变为横折。
2．体会部分词语的含义。
3．导读描写大榕树的相关段落。
(1)学生自由读课文。
(2)教师用课件出示大榕树的图片，让部分学生到黑板上写出描写大榕树特点的词语。其它学生订正所写词语是否正确。
(3)让学生品读7、8自然段，感悟大榕树的特点。
(4)重点段落探究。
①课件出示：我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，树干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
品读后明确：“垂”字写出了榕树与众不同的特点，独木成林，盘根错节。“枝上又生根”“不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
②课件出示：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
师：读了这段话，你最喜欢哪些语句？为什么？
师：看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想。请你再读这段话，想一想哪些是作者看到的，哪些是作者联想到的。
这么美的大树，这么美的语言，让我们再美美地读一读。
(五)课堂训练
