从现在开始教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21从现在开始教学设计”。
《从现在开始》教学设计
教学目标：
1、识字：复习巩固生字和生词；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。
2、朗读：正确、流利、有感情地朗读课文；让学生进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
3、明理：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。教学重点、难点：
教学重点：顺畅地读通课文,了解故事情节,体会“人物”的思想感情。
教学难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。教具准备：ppt课件，小动物头饰 教学课时：1课时 教学过程：
一、看图谈话导入。
同学们，森林里发生了一件大事情，今天，血多小动物们聚集在一起，你能叫出谁的名字呢？你们想知道它们聚集在一起在讨论什么吗？那就让我们一同走进21课《从现在开始》，去一探究竟吧！
板书课题，简单讲解生字“现”，齐读课题。
二、生字学习
1、闯关游戏
同学们，你们想进入森林凑热闹，还得闯关，只有最聪明、最勇敢的小朋友才可以获得门票出席动物们的聚会。（出示生字，标注拼音）
请小朋友们自己读一读，不会读的结合拼音拼一拼，然后请聪明、积极的小朋友范读。（一个读一排）然后全班齐读。
2、小猴过河
通过开火车的方式帮助小猴过河，复习字词。
同学们真棒，用自己的聪明和勇敢赢得了门票，恭喜你们闯关成功！
三、学习课文
请认真听老师朗读课文,思考：哪些动物当过“万兽之王”？在动物名下标上“△”。他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。
（师板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）
（一）第一自然段学习：
听!狮子大王在宣布什么命令呢？大家赶紧在课本上找一找，再把它读一读！
1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。
2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。指名一男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。
真像个狮子大王!全班一起来!(齐读)
（二）学习第二自然段：
1、狮子这一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了，第一个上任的是哪位大王呢？从哪段文字中能看出来？齐读第二段。
2、那下面我们一起来见见这位神气的大王。（图片出示展示：猫头鹰在王座上的画面）
3、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）
4、指导朗读猫头鹰下达的命令。（师板书：夜里做事白天休息）（1）生试读；
（2）师范读（用神气的语气读读）
（3）生赛读；学生评议，这样读有什么好处？（4）加上动作、表情演读。
5、同学们，我们都知道，猫头鹰是一种夜行动物，他让动物们像他这样做，动物们愿意吗？
6、假如你是林中的一种小动物，这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢？
（师：现在老师就是林中的小松鼠，请听我说：我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的，这可要吃苦头了！）
（师：现在你们也是林中的一种小动物，谁愿意像老师这样说说？同学们先想一想，想好了就可以举手了。）（指生说）
7、小动物们刚才你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词？（议论纷纷）
8、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，这用文中的一个词就是（生：叫苦连天）
导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。
（三）学习第三自然段：
1、选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？（板书：跳着走路）
2、指导朗读袋鼠大王说的话。
（1）个别读。（2）学生自评。（3）你们朗读时注意了哪个词？（4）齐读，读出袋鼠的激动。
3、听了袋鼠的话,大家直摇头,可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。
4、(出示文中第二幅图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?（累）从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)
5、动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?
导语：狮子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小动物们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！
（四）学习四、五两自然段：
1、老师引读：动物们经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：
生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！
2、小猴子让大家担心了吗？为什么？
3、指导朗读猴子大王说的那句话。（师板书：习惯方式）（1）小朋友想当猴大王读一读吗？（2）个别读。（3）师评议。（4）你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动）（5）齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。（小猴子机灵，语速要快些）
4、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天—，夜里—。那袋鼠的习惯是——，这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀！他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)
5、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：„„（齐读第五自然段）
6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）（每一种动物都有其不同的生活习惯，猴子能为别人着想，尊重别人的生活方式，让他们过上自由自在的生活。）（师板书：学会尊重别人）
四、拓展延伸
1、考考你：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？你知道了吗？
因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活，而小猴子会尊重别人的生活习惯，所以得到大家的支持和拥护。
2、说一说：你有什么话想和猫头鹰、袋鼠、小猴子以及狮子大王说呢？
五、本课小结。
刚才我们学习了《从现在开始》这篇童话故事，明白了只有尊重他人，与人友好相处，才能得到大家的支持。从现在开始，让我们更加注意尊重他人，与大家友好相处吧！
五、作业布置
当一次故事大王：把这个故事讲给亲朋好友听一听。
六、板书设计从现在开始
猫头鹰 夜里做事 白天休息
袋 鼠 跳着走路 学会尊重别人
小猴子 习惯方式
