路旁的橡树教学设计刘旭光由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路旁的橡树详细教案”。
《路旁的橡树》教学设计
新兴路小学 刘旭光
一、导入小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树林，结果毁灭了家园。今天我们再来学习一篇人和树的故事。（板书课题）
二、交流预习情况
在课前预习中你们遇到了什么不明白的词语吗？是怎么解决的？和大家交流一下。（师随机出示图片）
三、阅读课文，自读自悟
1、下面让我们带着这两个问题一起走进课文。（课件出示问题）
（自由读，指名分段读）
2、谁能用自己的话概括一下课文讲了一件什么事？可以按老师提示的内容说。（小组内互说，指名说）
3、读完课文你有什么感受？谈谈自己对这件事的看法。（指名说）师随机提问：你是从文中的哪些地方看出来的或感受到的？（出示课件，顺势指导朗读）
（1）、看到这样的橡树有什么感受？（指名读）
（2）、勾画出能表现人们爱护橡树的词语或短句。大家为什么都沉默不语，又叹气？他们在想些什么？联系上下文，仔细读。指名回答，并追问你是怎么知道的？（读课文）
（3）、分角色朗读，看谁能读出他们当时的心情。
（4）、出示第八、九自然段，师引导朗读：正是有了筑路人对橡树深深的爱，这棵大树才得以保存下来。（齐读）它依然那样粗壮、挺拔，像哨兵一样站在路旁。（齐读）每当人们路过这里时，都会忍不住欣赏它、赞美它。（齐读）这段马蹄形的公路就象征着筑路人对橡树深深的爱！（齐读）
5、假如你正走在这马蹄形的路段，看到眼前的橡树，你会说些什么？（课件）请把你内心的感动写下来。（写话训练）（指名交流）
6、刚才不同的同学都表达了同样的感受，用书中的一个词来形容就是（不约而同），你们称赞主路人的好品质就是文中说的（高尚的心）。
三、第7课和第8课对比谈感悟
四、欣赏大自然的美景
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2016年2月
