终稿那片绿绿的爬山虎教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“50平均数教学设计终稿”。
《那片绿绿的爬山虎》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确认读“推荐、删掉、燥热”等词语。
2、初步学习修改作文的方法，体会叶老先生一丝不苟修改作文的精神。
3、联系上下文理解“春风拂面”，感受叶圣陶先生对下一代的关心。难点：理解“春风拂面”，感受叶老的认真仔细和对下一代的关爱。重点：学习修改作文的方法。
一、赏语段，识文品
课前，我们来欣赏两个语段，看看你还有没有印象。
1、作品赏析。《爬山虎的脚》、《荷花》选段，感受叶圣陶的作品魅力。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（优美的描写，让我们看到了一池色彩鲜丽、形态各异的荷花。）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（作者用准确、生动的语言写出了爬山虎脚的特点）
2.文品一流揭题。同学们，课前我们欣赏的两个语段都出自著名作家叶圣陶爷爷的文章。简介叶圣陶，可见他的文品是一流的。（侧板书：文品）今天，我们将从另一个角度去认识叶圣陶爷爷。
很多年轻人受他的影响走上了写作之路，肖复兴就是其中一位。1992年时，肖复兴为了纪念叶圣陶先生，写下了这篇文章，齐读课题，二、写标题，理文脉
1.请同学们真读课文，特别要注意自己课前摘录的词语。并想一想，作者回忆了与叶老先生的哪几件事？
2.挑选两张有代表性的学习单，投影展示，集体评议。修改完后读给你的同桌听吧。
易错的词有：推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、眼帘、堪称楷模、莫名其妙、模模糊糊
3.快速浏览课文，作者回忆了与叶老先生的哪几件事？用简短的小标题记在相关段落旁。请学生说，师根据回答概括：修改作文，邀请做客（板书）。谁能借助这两个词语，说说课文主要讲了什么？
你瞧，借助小标题就可以较容易地概括出文章的主要内容了。真是个好办法。
三、抓修改，悟人品
1.现在就让我们走进第一件事情，默读1－5小节，叶老先生具体给“我”评改了哪几处？请你把相关的句子用波浪线划出来。2.请生反馈，师在实物投影中操作。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。3.师提一下“张”和“幅”的区别，体会用字准确性。（板贴：准确）4.用这样的方法，找出另一处修改的地方。同桌合作学习。
5.请生反馈。出示语段，请生对比朗读，谈感受，是的，用课文里的话来说就是“干净、规范”，结合语境理解“干净”。（板贴：干净、规范）
6.同学们请看，叶老先生的修改可远远不止那些啊！（出示原稿）请生谈谈感受。7.像这样的修改何止这些呀，怪不得肖复兴当时会一下子愣住了。出示语段。
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
8.这句话可不好读，我们捧起书本好好来练一练吧。
9.这句话中哪些词与我们刚才的感受非常吻合呢？密密麻麻、到处 随机渗透批注：认真、仔细。指导朗读。
三、读原稿，沐春风
1.老师在课外查了一下，像这样的修改在原改中有一百多处，你们想不想看看那份原稿？出示原稿。
2.老师在课前截取了原稿的一部分发给同学们，你仔细读一读打勾的那一段，选一处叶老的修改和你的同桌分享一下。3.请生反馈。
4.不管是句子还是词语，甚至是那小小的标点符号，都蕴含了叶老先生的认真和思考在里面。所以我深深地感受到——
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
5.师穿插叶老先生当时的工作情况：叶老当时是国家教育部部长，人民教育出版社的社长，他的工作可忙了，简直是日理万机呀！可是作者却是一位平凡的初中生，这样的一位大作家给予我这样细致的评改，你有什么想说的？（关心、爱护等）
是呀，你们感受到，作者肖复兴更是感受到了这一点，难怪他没有见到叶老先生的面，却深受感动。我们再来读读这句，起：
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
四、读评语，树信心
1.同学们，叶老先生不但认真地给我修改了，还给我写了一则评语呢。请你读一读，用波浪线划出评语。指生反馈。
2.叶老先生给“我”修改了那么多处，是不是“我”写得不好? 3.你从哪里看出来的？（引导学生找出关键词，圈一圈。）（板贴：具体 感动）4.是呀，我们说那一百多处的修改，渗透着叶老先生的认真仔细，那么，这则评语就是叶老先生带给我的——信心、鼓励。
后来，肖复兴也走上了文学创作的道路，出版了好多书，看来，叶老先生这缕春风不仅吹到作者的脸上，更吹到了作者的心里，我虽然未见„„
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
五、温要点，学写作
从叶老先生为“我”修改作文这件事中，我们学到了：要想把作文写好，必须用字准确，语句干净规范，用具体事实感动读者。叶老先生不光是文品一流，他的人品也是一流的，（板书：人品）难怪文章后面说他是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。今天的课就上到这儿，下课。
