《新世纪高中英语》——Unit 4 Holidays and Festivals(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计”。
《新世纪高中英语》——Unit 4 Holidays and Festivals（教学设计）
一、教材分析
这堂课是《新世纪高中英语》（高一）Unit 4 Holidays and Festivals的导入课，lead-in部分呈现了8幅图片，分别为中国和英国的8个主要节日。课文的主体部分是介绍英国3大节日（复活节，五朔节和圣诞节）。为让学生更好的理解课文，将复活节的宗教故事作为文化背景知识介绍给学生；关于五朔节（MAY DAY），那是英国庆祝冬天过去，喜迎春夏来临的节日，不是我们所讲的“五一国际劳动节”，这点要跟学生交待清楚，才能更好的掌握课文。
二、学情分析
我校是一所农村中学，学生的英语基础普遍较差，但学生的学习积极性较高，刚进入高中不久学生正处于对高中学习的适应阶段，听、说、读、写能力有待于进一步提高，因此在新教材的教学过程应营造了一种动态的、生长性的“生态环境”，使课堂不再是特定知识的载体，而是教师和学生共同探讨新知的地方，这就需要师生之间进一步的磨合协调。
三、教学目标：
1、学习、掌握有关记叙文的体裁，在认知理解课文的基础上，学会自主学习；
2、发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运用的能力；
3、能根据所读材料运用适当语言进行简短交流；
4、通过本文学习，使学生了解外国文化，陶冶他们的情操，拓展视野，开发思维能力，发展个性，提高人文素养，形成健康的人生观。
四、重点与难点
重点：
1、了解记叙文的文体特点，并以此指导阅读；
2、训练skimming，scanning，careful reading等阅读技能；
3、对文章深层次的理解及细节欣赏。难点：
1、阅读技能的训练；
2、对记叙文鉴赏能力与评价。
五、教学过程简述
1、课前学生已通过查字典的方式自学了本课所有的生词和主要短语，并布置了学生收集有关中国传统节日的信息，做成英文小报和ppt.作品。
这一环节有助于培养学生迅速获取利用信息的能力，和自我学习自我教育的能力。2、教学过程的第一个环节，是以英文歌“Jingle Bells”作为听力材料。
这一环节有助于活跃课堂气氛，同时这又是一首著名的圣诞歌，能借此引出本课的主题（holidays and festivals）。
3、教学过程的第二个环节,学生展示有关中国传统节日的英文小报和ppt.作品。
这一环节学生是在发现问题，提出方案（即拿出作品）后的交流论证，在全体同学前的presentation（展现），是学生在对语言感知和语言理解的基础上进行操练交际。
4、教学过程的第三个环节，讨论书上的8幅画，并指出相应的节日。这一环节的亮点是讨论最后3幅画，由于书上的画面交代不是很清楚，学生对内容也不是最熟，所以老师有意让学生发挥想象，让学生猜想可能是什么节日。教师在这里起到质疑引问，启迪思考并鼓励学生参与讨论的作用。
5、教学过程的第四个环节，这一环节分2步。一是老师介绍复活节，五朔节背景资料。二是学生scan（跳读）课文。
学生scan（跳读）课文，这一过程学生是有目的的阅读。他们要在scan的同时获取有关date（时间），purpose（节日目的），food（节日食物），activities（节日活动）等信息来完成表格。同时培养了学生的阅读能力。
通过这一环节学生对课内容有大致了解，完成了作为导入课的基本任务。为下一课时做好的充分的准备。
6、布置回家作业：“春节和圣诞节的比较”。这是对课文内容的拓展，让学生在对春节和圣诞节的比较过程中，能更好的了解中外文化的不同，也是学生实践创造的过程，更好发挥新教材的特点，课堂不再是特定知识的载体，教学过程是一种动态的、生长性的“生态环境”。
