一语下《6特别好吃的饺子》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特别好吃饺子教学设计”。
6.特别好吃的饺子
主备：朱翠萍 二备：闾琳
第一课时
教学目标：
1.初读课文，把课文读正确，流利。
2.认读本课18个生字，能按笔顺正确书写田字格里的9个生字，认识3个偏旁。3.初步了解课文大意，理解特别，邀请，心灵手巧，像模像样等词语意思，能用吃，节，学，客再组几个词。教学重点：
1.把课文读正确，流利，能正确断句，把头发，露出，像模像样几个多音字读正确。
2.按笔顺正确书写9个生字。教学难点： 1.读好第三小节。
2.正确书写吃，学，发，饭几个字。教学过程：
一、导入新课。
1.揭示课题，板书6.特别好吃的饺子，指导写吃，讲解意思。吃，书写要点：口字在左靠上写，横折弯钩肚子圆。
意思：古人造这个字的时候，左边口字旁，表示说话，右边原是气，表气息，但是后来在变化的过程中，人们省略了一个横，变成了乞。这个字原本表示说话不流畅，磕磕巴巴的，后来意思越来越丰富，表示吃，也有喝的意思。比如：我们每天都要吃饭，好吃的饺子，吃光了。谁还能用吃组个词？同学用吃组词。2.学生按笔顺书空，然后描两个。
3.特别好吃的饺子，特别的意思就是——？
题目是特别好吃的饺子，我们还学过特别好看的菊花。你玩过特别好玩的什么，来说一说：特别好玩的那我们也来玩一个接龙的游戏，游戏的名字叫“特别的 ”，老师说一个，特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，前面可以重复，后面不可以。给三十秒想一想，然后同桌之间可以互相说说。4.接龙游戏。
5.爱提问题的小朋友了不起，同学们看了课题，有问题吗？ 学生质疑。教师提示，学会带着问题读课文。
二、学生小组自主学习
三、检查自主学习情况。1.小组汇报朗读情况。2.出示生字词，学生练读。
邀
请
做
客
头
发
尼雷尔
露
出
牙
齿 心灵手巧
像模像样
热 腾 腾
3.指名读，互相纠错，教师相机指导，学生再齐读。
头发，作为生字读第四声，在头发这个词语中读轻声;露出，lù;像模像样，mú。热腾腾 téng téng
3.把词语放到句子中会读吗？ 出示句子：
（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。
（2）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。
（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。（4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。
（5）开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。4.学生练习。
1）指读第一句，相机纠错，理解邀请的意思，再指名读，齐读。2）二三句方法同上。
3）指读第四句，问：心灵手巧是什么意思？像模像样呢？
根据学生发言小结，这两个词都是说艾丽聪明能干，学包饺子学得快，包得好。看哪位同学跟艾丽一样聪明能干，能把课文读好。4）指读第五句，指导。
5.把句子放到课文中，再练习读一读。
指名逐节朗读课文，学生读不好的，教师再示范读。
6．同桌之间互相检查，看能否读正确，流利，如果同桌读错了，帮他纠正一下。
四、指导书写：
1.课文会读了，现在我们来学习写字。请同学们自己看课后描红临写，先按照笔画书空。
2.你觉得哪个字不用老师教你就会了，其他同学如果觉得这个字不好记，大家可以互相帮忙。
3.哪个字需要老师教一教？
教师出示古文字，边讲意思边讲写字要点，并示范书写。1）学：出示古文字，表示教孩子算数习字的校舍，现在意思更广泛，指学习，学问，学校等等。新偏旁：子字旁。
书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。2）发：原意指人或动物头上的长毛。新偏旁：又字旁。
书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。3）包
提示：横折钩小巧，竖弯钩舒展，伸长。4.在习字册上描红。
第二课时
教学目标：
1．朗读课文，理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子好吃。2．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。
3．过年包饺子的年味和中外儿童共同过节，其乐融融的氛围。教学重点：
1．朗读课文，感受人物特点以及家人团聚，包饺子、吃饺子的年味。2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。教学难点：
1．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。
2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。教学过程：
一、导入并提出本节课目标。
1．带着问题朗读课文，想一想，课题是“特别好吃的饺子”，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？这节课，我们继续来学习课文。
二、复习：
1.出示生字词，开火车朗读：
好吃
同学
头发
大力士 开饭
包饺子
几个
像模像样
三、小组合作，自主学习
1、读课文。
2、讨论：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？
四、组织讨论、汇报 1．学习第一小节：
（1）指名朗读（2位），简单评价，询问：第一小节只有一句话，但是告诉我们那些信息？（春节那天
事情发生的时间
人物
我两个外国同学）
（2）小结，一句话就写得很清楚，齐读。2．学习第2小节：
第一次请外国同学到家里来做客，我们跟着小朋友的家人一起来认识下这两位同学吧！
（1）出示ppt图文，给两位同学打打招呼，大声喊出他们的名字。（2）请同学们读读课文，等会儿给大家介绍下这两位同学好吗？ 学生自由朗读第2小节。
（3）指名介绍，然后询问：“艾丽给你留下什么印象？”（比如漂亮，热情）（4）根据同学发言继续追问：“你觉得她哪里与众不同？” 根据发言提炼要点：
1因为艾丽是个外国小朋友，所以，课文重点写了她与众不同的皮肤，头发和眼睛的颜色，一下就给我们留下很深的印象。2热情，进门就给我一个大拥抱。
然后请这个小朋友再读一遍描写艾丽的句子。
（5）尼雷尔呢？谁来介绍下他？再指名读，说说尼雷尔最与众不同的地方。1皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿。2是个大力士。请这位同学再读一遍。
（6）这两位外国小朋友各有特点，你想和他们交朋友吗？我们再来读读第2小节。学生练读。
指名读，相机表扬读得好的同学，读得不好的加以示范指导，比如，强调颜色白皮肤，黄头发，蓝眼睛，大拥抱，„„ 齐读。
（7）你能也照着第二小节的样子，简单介绍下咱们班的一位同学吗？ 选择一位特点比较明显的女同学，请大家观察三十秒，然后说一说，简单点评，以表扬为主。再选一位男生，观察介绍，点评。
3．过渡：同学们课文读得好，学得快，能抓住同学特点来介绍。现在，两位同学大家都认识了，接下来，我们三个跟着妈妈学包饺子。出示PPT。
（1）图文对照读。请大家看看插图，然后读一读课文，想一想，你觉得大家一起包饺子的场面可以用那个词来形容？（欢乐，开心
融洽）
（2）想象画面读。把文字想象成一幅活的画，再读一读，一定能够读得更好。（3）指名读，点评，相机指导“你觉得当时大家一起包饺子，感觉如何？”（高兴，觉得有趣）
生再读，老师或者示范：
强调心灵手巧，像模像样；没包几个，不少面粉，都笑了。想象欢乐的场景。（4）再指名读，齐读。
4．人多力量大，饺子包好了，开饭的时间到啦！指读第4节。
（1）指导读好“热腾腾”，提示，你吃过热腾腾的什么？（面条、拉面、米线„„）要把冒着热气的感觉读出来。（2）再指读，齐读。5．通读全文，思考问题：
（1）过渡：课文大家读完了，现在，请大家把课文从头到尾再读一遍，想一想上课开始咱们提出的问题：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃呢？（2）学生再次通读课文，思考问题。
（3）同桌简单讨论。然后指名说，其他同学相机补充。6．根据学生发言，总结：
（1）每个人都动手参与了，亲手包的，从心理上来说就会感觉特别好吃；（2）大家一起学包饺子，热热闹闹，有说有笑，又围在一起吃饺子，在这样的氛围中，会觉得饺子特别好吃。
（3）课文没有写什么馅儿的饺子，但有可能饺子本身味道就好吃呢。7.齐读课文。
四、指导生字 学习“几、少、饭”
饭：本义，用手取食，形声字。
新偏旁：饣字旁。
书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。学生书空，然后各描红两个
