李云秀的教学设计 认识整时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上认识整时教学设计”。
《认识整时》教案
授课教师:李云秀
教学内容：
人教版数学第一册第七单元第84、85页的内容。教学目标：
1、知识与技能：使学生初步认识钟面的外部构成；学会认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生建立整时概念。
3、情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：
重点：掌握认读整时的方法；知道整时的两种表示方法。突破方法：通过观察和实物演示来突破。难点：知道分针指向12时才表示整时。
突破方法：通过创设情景，结合生活经验来突破这个难点。教法与学法：
师：创设情境法。生：自主探究法。师生互动法。教学准备：
大实物钟一个（教师用），模型钟（每组一个），多媒体课件 教学步骤：
一、激趣导入：
1、（出示喜羊羊画面）瞧，今天谁来和我们一起学习？你们想和他交朋友吗？那你们可要好好表现，谁表现得最好，谁就是喜羊羊的好朋友。
喜羊羊是个聪明好学的羊羊，喜羊羊叫懒羊羊去上学，懒羊羊还在睡觉，结果懒羊羊迟到了。懒羊羊上课总是迟到，你有什么好办法吗？聪明的喜羊羊想到一个好办法，他送给懒羊羊一个小礼物，我们一起去看一看是什么?(闹钟)今天我们和懒羊羊一起来认识钟表。我们一起来学习认识钟表的第一课时（板书课题）《认识整时》
二、自主参与，探究新知
（一）、感知钟表面
1．认识钟面
师：请小朋友拿出学具钟，观察钟面上有什么？（电脑上出示放大了的钟面。）
2、有12个数字和12大格
师：那么上面有什么呢？观察一下（生独立思考）生：（回答）
师：有12个数，让我们来数一数。（课件出示钟面及12个数）（师板书12个数）再来数一数有多少格？（师指钟面，引导学生“什么”为一个大格，生齐数，再请同学起来回答。）（板书12个大格）
师：那么钟面上除了12个数和12个大格以外，还有什么呢？（生观察了再请同学来回答。对回答正确的同学给与表扬。）
师：钟面上有三根针：它们有什么不同？（出示钟面上的三颗针。）请同学回答。
根据学生的回答提问。谁知道钟面上最短的一颗针是什么针？最长的一颗针是什么针？最细最长的针是什么针？
根据学生的回答给与指导，点拨。又短又粗的针叫时针，又长又细的针叫分针。最细最长的针叫秒针。（出示时针，分针，秒针的特点）（板书时针、分针、秒针）
3、教师小结
师：时针、分针、秒针、12个数、12个大格，它们组成了一个漂亮的钟面。今天我们暂时把秒针弟弟放在一边。只认识时针和分针。再来复习一下时针和分针的特点：时针（又短又粗），分针(又细又长)
（二）、学习整时的认、读、写。看主题图，感受生活中的知识应用。师：现在我们一起去小红家看看。（展示课件）师：你看见了什么？
生：我看见了小女孩起床了。生：„„
师：墙上的钟滴答滴答的响，分针指着几，时针指着几.这是几时呢？ 生：7点。
师：生活中我们说几点，在数学中我们说几时。分针长长指12，时针指着7就是7时，（让学生把这句话读一遍）小红每天早上都7时准时起床。那你们每天都按时起床的吗？我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。
1、师：接下来我们来看老师这里有几个钟面，你能说出它们有什么相同之处吗？（出示课件）
生：分针都指着12。
师：为什么它们所表示的时间却不一样呢？ 生：因为时针指着的数字不一样。
师：那你们能根据刚才学习的来认识这些钟吗？（一一请学生起来回答）师：我们把这样的分针指着12的时间叫整时（板书）幻灯出示：分针指着12时，时针指着1，就是1时；时针指着4，就是4时；时针指着6，就是6时；时针指着9，就是9时.总之，分针指着12时，时针指着几，就是几时。（请同学在黑板上写，培养学生会读也会写的能力）
小结：表示整时的钟面，分针总是指向12，时针指向数字几，就表示几时。（板书）分针长长指12，时针指几就是几时。（读一次）
3、巩固训练。我们学会了，那我们来当一下小老师，判断懒羊羊读得是否正确，把不正确的改正过来。（幻灯出示）（请同学起来回答）
（三）、认识整时的电子表写法
1、小朋友，除了用分针、时针来表示时间外，你还看到过用别的方法来表示时间吗？ 你们在哪里看到过这种数字时间？（生回答）你们观察得真仔细，老师这里也有几个（课件播放）
2、小朋友，这些时间，你仔细看看有什么相同的地方？（引导说出圆点，后面都是2个0。）
3、圆点后面都是2个零，那圆点前面是几，就是几时？
4、小结：当圆点后面有两个零的时候，圆点前面是几就是几时。
（板书）7∶00你会写吗？大家伸出手指，先写什么，再写什么，最后写什么？ 说明方法：表面上有两个点，点的右边是“00”，点的左边是几，就是
几时。
考考你，我会读，也会写，照样子写出钟面上表示的时间。（让学生上讲台上来完成，重点引导学生认识6时和12时。）
三、运用新知，解决问题
1、师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间。作为一个小学生应该如何合理利用时间，安排我们一天的学习和生活呢？接下来，老师带你们去看看小明是怎样过快乐的一天的。（课件播放）
(1)师：小朋友，我们看了小明快乐的一天，那么小明什么时候在干什么？ 你能用刚才我们学习表示时间的方法表示钟面的时间吗？（请小朋友写在书上，教师巡视，然后请同学起来说。）(2)反馈、纠正。
（3）思考：小明的作息时间中为什么有两个9时?为什么都是9时，而小明做的事却不一样呢？（让学生思考，观察图片，从而知道一天有两个相同的时刻。）
四、总结1、1、小朋友，今天，我们学了什么本领？（认识整时，学会读整时、用两种写法写时间。）
师：老师把我们学的知识编成了一首儿歌，跟着说一遍吧！小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。
电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。
小朋友，在我们的生活中有各式各样的钟表。有时间可以叫爸爸妈妈给你们买一个漂亮的钟，学做时间小主人！
