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人教版小学六年级数学下册第六单元第2部分第四课时
“立体图形的体积”整理复习教学设计
授课教师：张剑武 教学目标：
1、培养学生归纳、总结、比较、分析的逻辑思维能力及空间观念；体会生活中处处有数学，提高数学应用意识。
2、梳理立体图形体积的相关知识，巩固立体图形体积的计算方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点：巩固立体图形体积的计算方法，解决生活中的实际问题。课前准备：
教师：多媒体课件、六组教学素材；学生：立体图形实物。教学过程：
一、导入：在小学阶段我学过哪些立体图形？学生回顾相关知识。
1、头脑风暴：学生独立在微型卡上写出所掌握的有关立体图形体积的知识。（大多数）（防空、防花架子）
2、同桌交流，然后指名在全班交流。教师板书课题：立体图形的体积整理复习
二、通过问题梳理，5人小组合作整理立体图形体积的相关知识。标准平台一：
1、教师课件出示已学过的四种立体图形（多向度）。
2、5人小组(原理形态组)任选一种立体图形，合作整理所选图形体积相关知识。(关键项、主动权、大多数；平行度、自由度)再现计算公式，用自己喜欢的方式呈现在中卡上(表达呈现、卡)、（防泡沫、防空讲、防花架子）。（强化1次）
3、组间交互，(每个小组至少到其他两个小组交流学习，并做简单记录)（防泡沫、防空转、防空看)（强化2次）
4、继续完善学习卡。（把学到的知识补充在自己的学习卡上）（强化1次）
5、交流分享。随机抽2---3个小组在全班交流分享。（防泡沫：假听）（强化2—3次）
6、教师点讲，梳理板书。
三、运用强化。
1、教师课件出示不同层次练习题对学生学习情况进行检测。（【5g:关键项（基本知识点、核心考点）、大多数、强化次数；5f：防单
一、防以学生为敌】(强化2次)标准平台二：
2、教师课件出示六组学具（1、圆柱体容器一个，不规则物体一个；
2、塑料胶带一卷；
3、沙子少许，长方体纸盘一个；
4、不规则容器一个，长方体容器一个；
5、大米少许，细绳一条；
6、卷筒纸一个。）（多向度）
3、各小组用任选一组学具自行设计一道练习题，运用所学知识解答。(关键项、主动权、大多数；平行度、自由度)
4、组间交互。相互介绍设计思路和解题思路。(强化2次)
5、成果展示，交流分享（教师请有代表性的小组上台交流）2--5次)
四、教师精讲，全课小结。
强化(
