思品七年级(上册) 《人的生命的独特性》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级思品上册教案”。
思品七年级（上册）《人的生命的独特性》教学设计
石嘴山市实验中学 丁红梅
教学目标:
一、知识目标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类使具有智慧和思维的生命。
二、能力目标：逐步提高学生的观察、辨别与分析生命差异的方法和能力及对生命存在价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力
三、情感目标：引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，引导学生热爱生命、思考和设计自己的生命之路。教学重点：
感受人类生命和每个人生命的独特性 教学难点：
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱珍爱丰富多样的生命 教学方法：
主题探究法和游戏活动法相结合 教学过程：
（一）课前准备阶段
1、学生四人一组，采集相同植物的叶子；收集本组同学的右手大拇指的指纹。
2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等。
3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片；教师准备一棵常青树（塑料盆景）。
（二）课堂教学活动 活动1：猜测与想象
教师展示各种相似的动植物图片，让学生猜测“世界上有没有完全相同的生命体？”通过激疑激趣，激发学生观察和探究这一主题的欲望。活动2：观察与探究
第一步：引导学生比较采集的叶子标本，让学生观察所收集的叶子到底是不是完全相同的，如果有差异，请把它们找出来。学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较和
归纳。这种先收集相同的树叶，然后再找出不同点，实际上就是运用了逆向思维法，它更能有效地说明“世界上没有两片完全相同的树叶”的道理。
第二步：让学生观察全班同学的相貌，并说说观察结果。再将课前收集到的指纹在每小组展示，指导学生利用放大镜仔细观察形形色色的指纹，让学生说说各组观察到的情况，如指纹的大小、形状、螺纹的形状、疏密、弯曲度等方面的差异。最后通过“克隆老师的钢笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
第三步：让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出“世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都有自己的独特之处”。活动3：比较与归纳
各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性„„正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。
教师提问：人类与其他生命体相比，具有哪些独特之处？这个问题与学生的实际生活紧密相关，因此，绝大多数学生都能尽情地表达。例如，古今中外的发明创造；人类利用智慧认识环境、适应环境，利用环境认识自己、改造自己、发展自己的潜能等都反映了人类独特的能力。使学生真正懂得人类与其它生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难，勇于前进的坚定信念。
在此基础上做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编我们人类智慧的诗句”。六人一组展开竞赛，先是组内交流，然后将组内评出的优美诗句在全班交流。例如：虽然没有鸟的羽翼，但人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，但人也可以遨游海洋；虽然没有萤火虫的萤光，但人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，但人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人„„
这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展示了人类的智慧，另一方面诗句又体现了学生间的独特异性。活动4：体验与成长
不同的人、不同的个性、不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不相同。大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的？那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路呢？请根据自己关于特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等方面的分析，为自己设计一棵未来的生命之树，将自己的未来蓝图填写在红色卡片上。当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想。最后让学生放飞自己理想，把每人设计的红色卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的常青树上，将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。
活动5：祝愿与期待
最后，老师送上真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命，珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力、开拓美好的未来，实现美好的理想，期待同学们有辉煌灿烂的生活。
