《劳动者的择业、就业和创业》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“就业与创业指导教案”。
《劳动者的择业、就业和创业》教学设计
一、使用教材：
上海教育出版社 高中一年级第一学期《思想政治》
二、教学目标
1、知识目标：
通过学习，理解就业的概念及其重要性，劳动者正确的择业观和自身应具备的素质。
2、过程、能力与方法目标：
通过社会调查、阅读情景材料来获取信息。通过课堂讨论培养合作学习的能力，锻炼合作交流的能力。
3、情感、态度和价值观目标：
培养学生以立足现实、脚踏实地的态度对待就业，树立正确的择业观。引导学生关注就业信息和职业动态，明确自己的职业理想，不断提高自身素质。
三、教学重点和难点：
教学重点：劳动者正确的择业观和自身应具备的素质 教学难点：树立正确的择业观
四、教学过程
【导入新课】展示生活中的四个镜头
师：同学们，通过上节课的学习我们了解到，尽管现阶段我国劳动就业矛盾突出，但也具有良好的机遇。我国劳动者选择职业的范围是极为广阔的。刚才我们一起分享的就是在不同的就业岗位上辛苦工作的劳动者的画面。那么我们每个同学在高中毕业后和大学毕业后也都会面临就业的问题。你理想中的职业是什么呢？ 【我来参与】
问题一：你比较青睐的职业是（可复选）：
□公务员
□专业技术人员
□公司文员 □农民
□军人
□自由职业者 □科研人员
□教师
□私营企业主 □医生
□演艺人员
□工人 □高级管理人员
□空乘
□服装设计师 □其他（注明）____________________ 问题二：你选择这类职业的原因（可复选）： □喜欢
□自由
□报酬高
□社会地位高
□家人要求
□社会需求量大
□自身条件适合□其他（注明）____________________ 【新课讲授】
探究与体验：播放视频：《就业现状：用工荒？就业难？》 结合视频资料，讨论并思考：
问题一：什么是就业？小韦为什么要就业？
（学生自己阅读课本，然后回答就业的含义、途径与方式）
一、就业
（一）就业的含义、途径与方式
思考：小韦为什么要就业？就业对于劳动者来说重要吗？
（二）就业的重要性
师：就业对国家来说重要吗？ 生：略
师：就业对劳动者很重要，对国家来说也很重要。那社会上所有人都找到工作了吗？每个人的工作都很理想吗？
问题二：你觉得小韦找不到工作的原因有哪些？你觉得最主要的原因是什么？（就业形势严峻，毕业生数量增多，适合自己专业的就业岗位相对缺乏等。）
（存在择业方面的一些误区，没有转变观念，比如轻视低层次的工作，不愿意从事较为普通的工作。）
我们一起来分享一个成功的案例。
问题三：结合案例《复旦高材生从事鸡蛋生产》，为小韦解决自己的烦恼提点建议，你准备说什么？
复旦大学计算机系2002届本科毕业生顾澄勇，毕业后转投农门，回乡养鸡、卖蛋。经过努力，他的一项项发明，让他所在的上海汇绿蛋品有限公司收益大增。上海市南汇区农委正准备申报他为“中国农民十大杰出青年”。他说，之所以选择农业这条路，有以下原因：
一、我从小在上海的农村长大，目睹了农村的落后和农民的艰辛；
二、我是学计算机专业的，看到农业信息化确实和别的行业相比，还有很大差距，我试图用所学的东西改变一些落后状况；
三、各行各业都需要信息化，而农业信息化的起点比较低，这给了我更大的发展空间。顾澄勇说，不能光以个人收入来衡量自己的价值，在农业中自己可以发挥的潜力更大，更能实现自身价值。
师：顾澄勇作为复旦大学的高才生去从事农业，当时遭到很多人的质疑，但是他成功了。（学生分组讨论后每组选举代表发言，然后学生与教师一起分析、总结正确的择业观念）
二、树立正确的择业观
（一）既要考虑个人的职业方向，又要考虑社会的需要（考虑个人与社会的关系）
小顾的选择不失为眼光长远的明智之举，因为他选择的是一条农村信息化的道路，而这一条恰恰是整个社会最大的一个空白，他看重了一个社会的发展所真正需要的地方，把自己能够学到的东西跟这个结合起来。
（二）既要考虑经济待遇，又要有精神的追求（考虑物质利益与精神追求的关系）
择业时既要考虑经济待遇，更要有对做人的道德境界的追求。这样，我们的职业生涯会更有价值。
（三）既要了解岗位的要求，又要考虑自身的主观条件（考虑客观现实要求与主观条件）
各种职业对从业者都有特定的要求。因此，在择业时不能盲从，应该根据不同职业的要求和条件，综合考虑自身的知识、经验、能力、身体素质、性格特点、职业技能、职业理想等等。当个人素质和条件暂不具备时，需要调整自己对职业岗位的选择，选择自己能够胜任的职业；或者努力提高自身素质，争取实现自己的职业理想。
（小韦应当树立正确的择业观，职业平等观，多种方式就业观。不断提高自己的专业素质和各方面的能力。）
问题四：小顾的成功创业告诉我们，择业和创业应当具备哪些能力和素质？
三、新型劳动者和创业者需要具备的能力与素质（教师与学生一起归纳）
1、能力：就业能力、创新能力和创业能力
2、素质：良好的思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质和创新能力素质 【课堂总结】
【实践模拟】通过这节课的学习，我们了解到劳动者应该树立怎样的择业观，应该具备怎样的素质。我们现在再来看看大家在课前做的调查，看看大家在择业上是否还存在一些误区。生：过分追求经济待遇，只考虑自己的兴趣爱好等。【操作平台】
以“未来的职业理想与当前的准备”为主题，收集相关资料，开展研究性学习，并将研究成果写成小论文。
你理想中的职业是什么？ 选择这个职业的原因是什么？ 你的优势与劣势分别是什么？ 还需要提高的地方是什么？
五、教学反思
本课内容与学生的实际比较紧密，我上课时先以问卷调查的形式了解学生的职业喜好和计划来导入新课，引发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。教学过程中充分发挥了学生的主体作用，从观看视频出发，用一系列问题来启发学生阅读课本，思考针对视频内容提出的情境问题，并且通过开展合作学习、小组学习的方式让所有学生都参与到讨论和发言中来。课堂气氛比较活跃，学生发言积极主动，目标达成效果明显。最后阶段安排学生将自己的职业选择结合本课知识反思自己的选择是否存在误区，起到了当堂检验学习效果的作用。但本节课在语言精练和材料新颖方面还有所欠缺。
