《音乐无处不在》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“银杯音乐教学设计”。
《音乐无处不在》教学设计
张掖市高台县第一中学 范阿兰
一、教学内容
1．感受声音的特点；
2．鉴赏音乐歌曲，体会音乐魅力。
二、教学目标 1．知识目标
①听辨声音、听辨音乐； ②了解圣桑与动物狂欢节；
③鉴赏《雪绒花》、《义勇军进行曲》。2．能力目标 ①想象能力 ②鉴赏能力 3．综合能力目标 ①音乐感受、鉴赏； ②情感体验，审美能力； ③培养爱国情怀、凝聚正能量。
三、教学重、难点
重点：鉴赏歌曲，感受音乐无处不在； 难点：体会乐曲所蕴含的丰富内涵。
四、教学方法
打破传统式的教学内容单一性和学生被动学习知识教学模式，采用信息技术与音乐学科相结合的教学方法，充分使知识融汇在一起，拓展学生的知识面，达到课程的有效整合。
五、教具准备
电钢琴、多媒体
六、学情分析
高一学生已具备对音乐的浓厚兴趣，具有一定的理解能力、网络查询能力。
七、教学设计
1．内容上，由浅入深，由感性到理性，二者相融； 2．形式上，形象的音乐和动感的画面紧密结合； 3．媒介上，课件与互联网交替使用。
八、教学过程
（一）听音激趣 引入新课
世界多姿多彩，音乐无处不在。同学们在生活中有没有注意观察身边的声音呢？下面，我给大家播放一组声音，请同学们听一听、辨一辩，共同感受一下它们特点。（出示课件2）
①鸟叫声（清脆、悦耳、婉转、动听）②蛙叫声（吵杂、让人睡不着）③马蹄声（由远及近、有节奏）④狗叫声（看门狗，凶/善）⑤上下楼梯声
⑥节日的鞭炮声（过年的景象、热闹、喜气洋洋）⑦二胡（声音亮丽、甜美、圆润、醇厚）⑧下雨前的雷声（预示着大雨的来临）
我们生活中的声音可真是丰富多彩，它无处不在，每一种声音都是一段美妙的音乐，今天我们就来学习艺术综合课《音乐无处不在》（出示课件3）
（二）感悟经典 音乐之旅
1.《动物狂欢节》优美和谐的自然之声
下面我再请同学们欣赏一段音乐，这一段音乐比起刚才听赏的有点难度，请同学们展开想象力，并谈谈你们的感想。（出示课件4）
天鹅
前面你们听的音乐出自一位大师的佳作《动物狂欢节》，（出示课件5）他可是管弦乐方面的高手，在他的妙手之下运用各种乐器，把动物们的形象刻画得惟妙惟肖。
这位管弦乐大师名叫圣桑。（出示课件6）圣桑是一位属于浪漫时期的法国钢琴、管风琴演奏家以及指挥家，亦是一位多产的作曲家。他的作品对法国乐坛及后世带来深远的影响，重要的作品有《动物狂欢节》、《骷髅之舞》、《参孙与大利拉》等。
下面我们来欣赏音画视频《圣桑与动物狂欢节》（出示课件7），欣赏的时候同学们思考2个问题1.视频里出现了那些动物？2.圣桑用了什么乐器来表现它们呢？
看完了视频，同学们说一说视频里出现了哪些动物？
（狮王、公鸡和母鸡、骡子、乌龟、袋鼠、水族馆、长耳人、林中杜鹃、天鹅）
同学们听得很认真，说得很对！我们一起来看一下（出示课件8）圣桑用了什么乐器来表现它们呢？请同学们举手回答（出示课件9）杜鹃的叫声——单簧管 笨重的大象——低音提琴 尖叫的毛驴——小提琴的高音区 美丽的天鹅——大提琴 同学们说得非常好！
刚才我们听到的《天鹅》是全组曲中最精美、最著名的乐曲，常被单独演奏。
原来有这么多类型的音乐呀，真是丰富多彩。那大家知道“音乐之都”在哪吗？——（维也纳），是奥地利的首都，那我们就到音乐之都的故乡奥地利去环游一圈（出示课件10）
2.《雪绒花》祝福祖国的真情告白
这是奥地利的地图，维也纳是它的首都（出示课件11）谈起奥地利，无人不知其音乐和歌剧。奥地利历史上产生了众多名扬世界的音乐家：海顿、莫扎特、舒伯特、约翰〃施特劳斯，还有出生德国但长期在奥地利生活的贝多芬等。这些音乐大师在两个多世纪中，为奥地利留下了极其丰厚的文化遗产，形成了独特的民族文化传统。（出示课件12）
（出示课件13）这是奥地利国花雪绒花，雪绒花又名火绒草。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以见到它的美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。雪绒花因具有独特的药用价值而闻名，在奥地利，偶尔有贵客来访的时候，人们才会拿出一两只晒干的雪绒花作为珍贵的礼物赠送客人。
在奥地利，还有一首以《雪绒花》命名的歌曲，非常有名，优美动听，哪位同学会唱，———请唱一下，老师为你伴奏，请同学们欣赏。
刚才我们欣赏的世界经典曲目《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，被称为奥地利的非正式国歌，电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：二战时期奥地利的一位修女在一富户人家当家庭教师，由于他们看不惯纳粹法西斯的所作所为，逃到美国并组成了“特拉普家庭合唱团”在世界各地巡回演出，事迹十分感人。插曲《雪绒花》则通过对这种美丽国花的歌颂，表达了奥地利人民发自内心的质朴爱乡之情。在影片中，《雪绒花》的旋律多次响起，当拒接为纳粹法西斯服务的上校准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老乡亲献上的，还是那首他最爱的《雪绒花》，但一曲未了，歌喉已哽咽，爱妻玛利亚默默地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮，下面我们就一起再来欣赏一下电影原声插曲《雪绒花》。3.《义勇军进行曲》民族危亡的深沉呐喊
刚才我们到奥地利环游了一圈，欣赏了一首以奥地利国花雪绒花为名的以反抗法西斯，祝祖国幸福万年长为内容的外国歌曲，现在我们回到国内（出示课件14、15）再欣赏一首抗日战争时期由我国著名作家田汉作词、著名音乐家聂耳作曲的《义勇军进行曲》，也就是我国的国歌。《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年2月2日，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。新中国成立后，由于把它定为中华人民共和国代国歌，后又正式定为中华人民共和国国歌。（出示课件16）请同学们全体起立，一起听唱《国歌》。
接下来，我再为同学们介绍两首歌唱我们伟大的祖国，脍炙人口的歌曲《我和我的祖国》、《歌唱祖国》。
（出示课件17）《我和我的祖国》这首歌曲创作于1984年，是先有曲调后填词成歌的。整首歌曲的歌词与音乐浑然一体，结合巧妙，细腻而真挚地抒发了共和国公民和祖国休戚与共的深情。下面，老师为同学们演唱这首《我和我的祖国》。
还有一首号称“第二国歌”的歌曲，那就是《歌唱祖国》。（出示课件18）这首歌由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着**广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现已成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。下面我们共同来欣赏。
（三）畅谈感受 互动展示（出示课件19）
1.结合大家在视频中看到**升国旗及学校操场升国旗的情景，说说演唱这首歌曲的感受。
2.除了我们听赏的这几首中外歌曲外，同学们还听过、唱过哪些充满正能量的歌曲。
（四）课堂小结 回扣主题
“音乐无处不在，只要用心聆听”（出示课件20）
音乐是人类最美的声音。它在《动物狂欢节》的谐趣中，它在《雪绒花》的深情里，它在《义勇军进行曲》的激昂里；它悠扬在经典里，它悦动于现实中；它传播在大街小巷，它流淌在人们心间。没有它，生活将变得平淡；正因为有音乐的存在，才使我们感到生活的丰富多彩！
（七）板书设计
音乐无处不在《动物狂欢节》————优美和谐的自然之声
《雪绒花》 ———— 祝福祖国的真情告白
《义勇军进行曲》———民族危亡的深沉呐喊
九、教学反思
一堂音乐课，以不同的教学方法，学生获得的情感体验是大不一样的。这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路。新的音乐课程标准，课程模式的变化，对音乐课程改革有了更深的体会。对于培养学生对音乐的兴趣起着非常重要的作用。一堂课的设计如果能够贴近学生心理，学生自然就能保持一种对音乐学习的积极心态，并且融入音乐课之中。因此，在音乐教学过程中，我们需要培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力，陶冶高尚情操，注重兴趣的培养，更多的让学生通过欣赏、感受，到模仿、创作，实现情感态度与价值观、过程与方法和知识与技能多种目标的有机整合，达到音乐与德育的有机结合，从而实现教学目标。
在《音乐无处不在》这节课教学中，在教学步骤方面，我根据学生的心理、态度精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激活了学生对学习的兴趣，同时采用了音乐综合的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。作为一名音乐教师，为使下一代接受“美育”熏陶，端正音乐教育的正确方向，必须大力弘扬民族文化和学生的爱国情怀，强调民族音乐教育。音乐教师任重道远，关键在坚持不懈潜移默化，寓德育教育于音乐之中，在于结合新的音乐课标，不断摸索出适合学生的教学模式。本节课较好的完成了三维目标。
