海底世界教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海底世界的教学设计”。
《海底世界》教学设计
-----中和小学普晋
教学内容：人教版小学语文第六册《海底世界》第二课时 教学目标：
1、探究课文第2～6自然段，通过感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
2、通过多样化的表达，培养学生的语言表达能力。
3、有感情地朗读课文。
4、激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。教学重点：
了解海底世界的景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：
学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。课前准备：
有关本课内容的课件或挂图。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、复习旧知，进入情境。
1、复习上节课内容。
（1）小朋友们，这节课我们继续学习《海底世界》，齐读课题。
（2）通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界
呀？（板书：景色奇异、物产丰富）
（3）那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！
想去海底看看吗？下面就和老师一起去海底游览一翻。（播放海底景象）
2、引入
你觉得海底怎么样？请同学们带着美的感情自由的在课文的海洋中去阅读，找出哪几个自然段分别写了海底的景色奇异和物产丰富，并把你喜欢的段落多读几遍？
二、合作学习，探究理解。
1、初读课文，汇报哪几个自然段写了景色奇异，哪几个自然段
写了物产丰富？（板书）
2、学习景色奇异
（1）指名读，其他同学想一想你在海底世界发现了什么呢？把
你感兴趣的地方划下来，等会儿和同学们一起来分享一下，好吗？
（2）在学生自己理解的基础上汇报，教师做适当的评价。
让学生知道a、海面波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（课件辅助理解）b、黑暗的深海里有许多光点。（课件辅助理解）c、宁静的深海里动物窃窃私语的声音。（课件辅助理解）d、会用“有的像…..有的像…..有的像…..”说句子。
（3）学一学海底那些轻微的声音：“有的像蜜蜂一样”学
生轻轻地模仿“嗡嗡”……。
3、学习物产丰富
（1）海底为什么会有这样奇异的景象呢？这和海底的丰富物产
是分不开的，正是海底丰富的物产造就了这奇异的景象。游览完海底奇异的景色我们继续了解海底丰富的物产。
（2）学生自由读四至六自然段，找出海底的物产丰富表现在哪
几方面？（板书：动物、植物、矿物）
（3）分小组学习自己喜欢的物产，划出描写这些物产有关的句
子在小组里读一读。
（4）按小组的回答分别学习。重点指导第四自然段：A、小组汇
报学习情况。B、观看课件，了解动物不同的活动方法。C、完成练习，学习作者怎样把动物活动方法有趣写具体的。D、教师小结写作方法。
（5）刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。
今天我们用一种特殊的形式来读。就是：老师起个头，同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你对它的喜爱，还可以做动作。
4、学习第七自然段
学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？看看作者是怎么说的呢？
三、回顾归纳，激趣探究
1、回顾课文
2、激趣探究
这篇课文向我们介绍了海底世界的小动物、植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗？其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了，老师等着你们的好消息。
四、板书设计
宁静 光点闪烁
景色奇异
黑暗 窃窃私语
23、海底世界
动物 多种多样物产丰富植物 种类繁多矿物 蕴藏丰富
