陶校长的演讲教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陶校长的演讲教案”。
苏教版五年级语文上册
第二课陶校长的演讲第二课时 教学目标：
1．通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问。2．了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点：
1．理解“每天四问”的重要意义。2．学会使用关联词。
一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
因为„„有了„„才有„„，否则„„将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）
5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
三、教学第二问、第三问、第四问
1、默读圈画方法同上
2、交流讨论，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
3、点拨关键处
（1）公德——公共道德，观念
（2）私德——私人生活上所表现的道德品质
（3）真人——真诚不虚伪的人
四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立（），筑起（），学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（），要学做（）。这样就可以（）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（）。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5、倾吐练习
A、《陶校长的演讲》读后感
B、《我也要每天四问》
C、陶校长，您听我说„„
五、作业：填空（课后4）教学过程：
一、导入
上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习〈陶校长的演讲〉。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）
二、精读课文
（一）讲读第二自然段
１．速读：思考，为什么要先问这一问题呢？ ２．指名回答出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
３．请同学们找一找这句话中的关联词：因为„„有了„„才有„„否则„„都„„
４．请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？ ５．很好，那谁能用有了„„没有„„这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
６．健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？ ７．“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。８．指导复述，顺便归纳学法。
A这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B我们学习的时候是这样学的。①看清设问的是什么。②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。⑤找出陶校长对我们的希望。⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（二）讲读第三自然段
１．首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）２．找出解答
３．标出关联词：因为„„有了„„才能„„
４．找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，５．希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。６．读读背背，复述。
（三）自学课文的第四、五自然段 １．交代方法。
２．学生自学，老师巡视。
３．检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。
（四）学习最后一段 这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。
三、总结课文
1．这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。2．结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。
四、复述训练：
1．略作准备，同桌试述。
2．指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。板书：
陶校长的演讲
健康→生命之本
实现理想 每天四问
学问→前进活力的源泉 工作→培养责任心 锻炼能力 道德→做人的根本 国家发展（激励 鞭策）→（长 足 进 步）教学反思：
本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，更加深了学生对每天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。实践证明，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。
