醉翁亭记教学设计第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“醉翁亭记第二课时教案”。
《醉翁亭记》教学设计第二课时
教学目标：
1、能熟读课文，整体感知课文，翻译课文3、4节。理解作者寄情山水、“与民同乐”的政治理想
2、能背诵课文3节中写百姓乐的句子，欣赏课文的语言美，提高审美意识。
教学过程：
一、复习导入
提问每组5号同学背诵课文第二节，教师点评，指出读错的字。
二、翻译课文，理解内容
1、两人合作翻译课文第三节，重点实词虚词教师课件点出
2、四人合作，探究课文
（1）、思考这一段可分为几层，试用文中的话加以概括。（2）、为什么写太守宴图之前先写滁人游？
（3）、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
3、两人合作翻译课文第四节，重点实词虚词教师课件点出
4、四人合作，探究课文
（1）、作者是如何突出“太守之乐”的？（2）、为什么“太守之乐”是别人所不知的呢？
三、探究课文主旨
1、自主思考
“乐”是全文的主线，请同学们从下文中找出含有“乐”字的句子，并思考作者写了哪几种“乐”？ 教师课件展示，归纳概括
山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐
2、师生合作，概括主旨
描写醉翁亭秀丽风光和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
四、课堂练习
1．解释句中加点的词语。（2分）
①觥筹交错
交错：
②游人去而禽鸟乐也
去：
2.下列对选文的分析和概括，不正确的一项是：（）（2分）
A.第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到，精确而熨帖。
B.第②段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。
C.选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
D.选文巧用诗的语言表达形式，全用对句，句式整齐，音节铿锵，读来声声清朗，极具音乐的节奏美
3.用现代汉语说出文中画线句子的意思（4分）。
（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴译：
（2）而不知太守之乐其乐也
4．选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。A．名之者谁（命名）
B．醉翁之意不在酒（情趣）C.野芳发而幽香（香气）
D．有亭翼然临于泉上者（靠近）5．选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中“而”意思相同的一项。
A．一鼓作气，再而衰
B．民殷国富而不知存恤 C．广起，夺而杀尉
D．云归而岩穴暝 6．选出下列句子翻译不正确的一项。
A．得之心而寓之酒也(领会在心里，寄托在喝酒上)
B．伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）
C．日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）
D．觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒）7．选出对文章内容分析正确的一项。
A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。
B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。
C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。8．选出对文章写作特色分析不正确的一项。
A．本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。B．本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。C．本文语句凝练，言简意深，片语传神。D．本文写太守之乐是为了突出游人之乐。
五、布置作业
将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。
