一个降落伞包 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个降落伞包教案”。
《一个降落伞包》教学设计
一、导入
1.这节课我们继续来学习《一个降落伞包》，请同学们仔细回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？ 2.介绍周总理和时代背景
二、分析课文，突破难点
1.课文的哪几个自然段写了飞机遇险前的事情？（1—2自然段）指名朗读这两个自然段，边读边思考：你从这两个自然段中了解了什么？飞机上有哪些人？他们此行的目的分别是什么？ “气候恶劣”为下文中飞机遇到危险埋下伏笔 2.总理为什么“让”伞包？在什么情况下？（飞机遇到危险）
3.下面请同学们轻轻的翻开语文课本39页，默读第三自然段，“从哪儿看出危险”？边读边画出令你感受最深的句子，写出你的体会（播放视频）
学生汇报：a、遇寒流，结冰
b、机身蒙上冰甲
C、往下坠
d、失去平衡，危险 哪句话最能写出当时的严重情况？
①“一座座山峰，在机翼下匆匆掠过，情况非常危险。”
“一座座”“掠”说明了什么？
谁愿意读读这个句子，让同学们体会到当时情况的紧急和严重。（指导朗读，语速稍快，突出危急）②从机长“要大家赶快背上降落伞，随时准备跳伞”中，你感受到了什么？
（情况非常紧急，飞机随时可能坠落）
这么危急的情况，我们如何提高朗读把它表现出来呢？ 过度：
在面临机毁人亡的严重情况下，唯一能够救自己的只有速度（伞包）当时，一个伞包对于每个人来说都是十分重要的，当机长命令大家背好伞包，准备跳伞时，感人的事情发生了。
轻声读课文第四自然段，边读边想，这时发生了什么事情？（小杨梅哭了）
当周恩来同志听到小扬眉的哭声时，他是怎么做的？怎么说的？默读第五自然段，你在读中体会到了周总理的什么高尚品质？可以用文中的词语来概括。
a、围绕周恩来的这一品质，文中写了几个连续的动作？每个动作的前面加了什么修饰的词语，请一一画出，体会这些词语怎样表现人物的品质？
b、小组讨论，全班交流
“从摇摆不定的机舱过道上，几步跨到，迅速解下，敏捷，鼓励”这些词中看出周总理动作迅速，没有丝毫的犹豫，可以看到在生命安危的关键时刻，周恩来同志把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，表现了他一心为他人的崇高品质。
C、有感情的朗读周总理的话，体会到了什么？体会周恩来同志的心情，感受他的崇高品质
（看出了周总理对革命后代的深切关怀）指导朗读（要读的坚强、慈爱）
就在这个危急时刻，转机出现了，让我们一起自由的朗读第六自然段，看看出现了什么情况？
理解“斧劈刀削”“搏击长空”，谈一谈此时你心中的感受（机舱内也出现一片欢腾）
那就让我们带着激动、兴奋的心情一起欢呼吧！此时此刻，你想对总理说些什么？
师：通过临危让伞包，让我们感受到了周恩来同志舍己为人的崇高品质，你从课文中还对他有更多的了解吗？
生：不顾气候恶劣，急忙———为中国的解放事业不辞辛苦
从容沉着地背上伞包———临危不乱
又去帮助别的同志背伞———关心同志 师：敬爱的周总理，您就像那歌中唱的一样：
把所有的心装进你的心里，在你的胸前写下，你是这样的人；
把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人；
把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人。敬爱的周总理逝世于1976年1月8日9时57分，这座人民背后的大山离我们远去了，但是他却永远屹立于老百姓的心头，同学们，让我们一起欣赏诗朗诵《周总理，你在哪？》去聆听人们对他的思念！小结：生命对于每个人来说，只有一次，它是多么的宝贵，可是，敬爱的周总理在面临生死抉择的紧要关头，却将生的希望留给了小扬眉，这种舍己为人的崇高品质使我们深受感动，愿大家在生活中也做一个为他人着想的好孩子！
作业：搜集关于周恩来同志的资料和故事，进一步感受这位伟人的崇高品质。
