冀教版三角形内角之和教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角形内角和教学设计”。
三角形的内角和
教学目的：
1.知识与技能：探索并发现三角形内角和等于180°，能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。2.过程与方法：
经历亲自动手实践、合作探究的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。3.情感态度价值观：
使孩子们在数学活动中获得成功的体验，增强自信心。
教 学 重 点：探索并掌握三角形的内角和等于180°，能应用这个性质解决一些简单的实际问题。
教学难点：探索三角形内角和等于180°的过程 教学准备：各种类型的三角形、量角器。教学时间： 教学过程：
一、课前一练
说说我们学过的有关三角形的知识。
二、导入
在新课开始之前，我们先来做一个小游戏，请同学们在练习本上任意画一个三角形，量出它三个角的度数。（生画，量）
现在请你注意报上两角的度数，老师就能迅速的说出第三角的度数，谁想试试？（生报，师速答）
你们想不想知道老师有什么法宝，能这么快说出第三个角的度数？通过这节数学课的学习，你就可以揭开这个奥秘了。（板书“三角形的内角和”）看到这个题目，你想知道些什么呢？ 生：三角形的内角和是多少度？ 生：什么叫三角形的内角和？
生：我们学习三角形的内角和有什么用处？ 通过这节课的学习，我们就要知道，三角形的内角和是多少度以及它在实际生活中的应用。
三、新授
我们要学习三角形的内角和，就要首行弄清什么是三角形的内角和。生：“内”是里的意思，“内角”就是三角形里面的角。生：（边指边说）“内角和”就是将三角形里面的角相加的度数。生：我还有补充。三角形的内角和是三个角相加的度数。说的真好。我们来看自学提示： 1．锐角三角形的内角和是多少度？ 2．直角三角形的内角和是多少度？ 3．钝角三角形和内角和是多少度？ 4．你从中能得出什么结论？ 下面打开书P145，自学开始。汇报自学成果
生：我通过度量得到P145的第一个三角形的三个角的度数分别为它们的和是180°
生：我跟他的结果不一样，我量的三角度数分别为56°50° 74° 它们的和是180°
生：我度量结果是179°
我们在进行度量的时候，由于工具的误差以及我们视力的限制，经常会出现一些小误差，有没有什么方法可以避免这种误差呢？
生：老师，我不是通过度量，我是通过折纸的方法得出结论的。（边说边演示）。我拿一个锐角三角形，把上面的角沿虚线横折，使它的点落到底边上，再将剩下的两个角横折过来，使三个角正好拼在一起，这三个角组成了一个平角，所以我得出结论：锐角三角形的内角和是180° 生：老师，我也是这样折的。
师：请你到投影上演示一下。大家看他演示，你们同意他的说法吗？ 生：同意。
师：好。那么我们可以得出结论：锐角三角形的内角和是180°（贴三角形，板180°）
生：自学直角三角形的内角和，我也采用了拼折的方法，我将直角三角形的两个锐角折向直角，三角顶点重合，我发现两个锐角正好组成了一个直角，再加上直角，它的内角和是180°（贴三角形，板180°）
生：我不是像你那样折的。我在拼折的时候发现两个直角三角形正好可以拼成一个长方形，长方形的四个角都是直角，所心内角和是 360°。再除以2，就得到直角三角形的内角和是180°
生：老师，我觉得他们的方法太麻烦了，我将我手中的钝角三角形的三个角撕下来，再把它们的顶点重合，也组成了一个平角，就可以证明钝角三角形的内角和也是180°了。
师：你真有创新精神，你们得出的结论和他一样吗？ 生：一样。
师：好。钝角形的内角和也是180°。那么你从中能得出什么结论呢？ 生：三角形的内角和是180°。
生：我有补充，三角形按角分可以分为三类，钝角三角形，直角三角形呼锐角三角形。我们已经通过各种各样的方法证明了这三种类型的三角形的内角和都是180°，所以可以得出上面的结论。
师：说的真好，我们给他鼓掌。（板“三角形内角和是180°）根据这个结论，如果知道了三角形中两个角的度数，就可以求出第三个角的度数。看投影。在三角形中，∠1=78°，∠2=44°求∠3的度数 迅速做出答案 ∠3=180°-∠1-∠2 =180°-78°-44° =58°
生：老师，现在我也能根据两角度数迅速判断出第三角的度数了。师：看来你已经掌握了老师的法宝了，谁来考考他？（生考）
师：你真聪明，我还要再考考你们。（出示P146“做一做”）生：180°-90°-65°=25°。
生：老师，我可以用一种方法直接求出得数。90°-65°=25°
师：你真聪明，现在同学们打开书，认真看一下这节课学习的内容，你还有哪些不明白的地方？
生：老师，三角形既然有内角，那一定也有外角了，什么是三角形的外角？外角和多少呢？
将三角形的一边延长，就得到了三角形的外角，三角形的外角是多少度呢？有兴趣的同学可以课后继续研究。四．巩固练习
下面我们运用这节课学习的内容做几个小练习。（略）(生做，一生到投影上量，上下对照)2．抢答：
已知∠1，∠2，∠3是三角形的三个内角。（1）∠1=38° ∠2=49°求∠3（2）∠2=65° ∠3=73°求∠1 已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角（1）∠1=50°求∠2（2）∠2=48°求∠1
3．已知等腰三角形的一个底角是70°，它的顶角是多少度？ 4．思考题
你能根据书中P149的17题推导出多边形的内角和公式吗？（小组讨论）
五、小结
本节课我们学习了哪些内容？（生自由说），同学们说得真好，我们要勇于从事实中寻找规律，再将规律运用到实践当中去。
附板书
三角形的内角和
锐角三角形的内角和是180° 直角三角形的内角和是180° 钝角三角形和内角和是180° 三角形内角和是180°
课后反思-----------------------------
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