《北京天安门》教学设计文档资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计天安门广场”。
《北京**》教学设计
教学内容 3 北京 ** 课时 2 教学目标
(情感、知识、技能)
1、知道北京是我国的首都，**在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课6个生字：北、京安、门、前、升;认识宝盖头，认识上下结构;理解北京、**、前、红旗、升等词语的意思;认识逗号，进一步落实句号和句子。
3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
重 点 生字和词语的掌握和两种句式的训练。
难 点 “什么是什么”的句式训练;字形难点：北、前、升;字音难点：京、前、升。
教具准备 生字卡片、磁带、录音机、投影片 教 学 过 程 时 间 备 注 第一课时
(一)、课时目标：
1、看图说话，知道**在北京，北京是我国首都。
2、课文，学习生字;认识宝盖头，理解词语：北京、**。
3、会增强书写生字，初步学会句式“什么是什么”。
第 1 页(二)、教学过程 ：
一、复习检查
1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。
2、指名读带调的韵母
3、做游戏，认读生字。
二、看图说话，引出课题。
1、听歌曲《我爱北京**》，边提高歌曲，边看投影。
2、听后后看图说话：(1)、图上画的是什么地方?(2)、你知道天门在什么地方?(3)、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。(4)、**前广场上飘着什么?(5)、连起来说说图意。
3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京 ** 教学生字：北、京、安、门。齐读课题。
4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。
三、初读课文，学习生字。
1、示范读课文。
2、学生自由读课文：(1)拼拼读读，读通句子。(2)圈出生字，想个办法记住它。
第 2 页
3、指名读生字卡片，正音。
4、学生字：(1)字音难点 北京 “北”还可以和谁交朋友?“京”说说你用什么方法来记住它?(2)认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的? 像“安”这样由上下两部分合起来的字着种结构就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构?(3)门、升 请你好说说这两个字你用什么方法来记住它? 门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门(4)前：读准三拼音。重点进行字形的指导。
5、指名读课文，并进行评议。
四、巩固复习
1、认读生字卡片，指名读，说好所写时要注意些什么?
2、口头填空：北京是()。**是()。
3、指名书空：北 京 前
五、指导书写 第二课时
(一)、课时目标：
1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、进一步随课文理解有关词语;初步认识逗号，进一步认识句子，句号。
第 3 页(二)、教学过程 ：
一、复习检查
1、认读生字
2、口组词
3、口头填空：**在()。北京是我国的()。我国的首都是()。
二、朗读理解
1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话?(1)认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。(2)试读，齐读，指名读。
2、想想说说：我们为什么爱北京**? 指名说。
3、师小结：北京是我国的首都，看到了**就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱被、**。
4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。
5、“**前国旗升”
(1)告诉学生：国旗是我们祖国的象征。**每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。(2)播放《国歌》和升旗投影，理解“升”的意思。指导朗读。
6、朗读、背诵课文。
第 4 页
三、句式训练
1、北京有()。(**、故宫、长城、人民大会堂)
2、我爱()。(北京、**)完成课后练习3
四、课堂小结：
1、朗读(背诵)课文。
2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识?
3、放歌曲《我爱北京**》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。
4、自由组合，交流：
(1)、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。(2)、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、**。
5、背诵课文：在《我爱北京**》的音乐中，有感情地背诵课文。
第 5 页
