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先学后教当堂训练邻水县鼎屏镇第四小学导学案（语.一年级上册）
ai、ei、ui
徐春梅
第一课时
学习目标：
1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个声调，初步了解标调方法。
教学重点：
1、认清ai、ei、ui形，读准音。
2、学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。
教学难点：
学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。
教学手段：课件、气球
教学过程：
一、游戏引入
1．出示八个带有单韵母的气球，学生上台比比谁先吹起来并按照顺序说说自已是
谁。
生答：我是a、我是e、我是o…我们都是单韵母。
2．请生看大屏幕：板书：
9、ai、ei、ui
3．教师：像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。小朋友们，这节课
我们学习ai、ei、ui三个复韵母。
二、口述目标。
1.学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个声调以及标调的方法。
三、第一次先学后教
1、口述自学指导(一)
请睁大眼睛，放松心情，看看下面这幅图画的是什么呀？你发现ai是由哪两个单韵母组成？给它们戴上四顶帽子，你还认识吗？快看一看读一读吧。（2-1-
分钟后比一比谁学得好)
2、先学
（1）根据自学指导，认真看图自学。
（2）检查自学情况，抽生反馈。
3、后教
（1）结合学生发音情况进行具体指导：单韵母a和i在一起就变成了复韵母。（生跟
着念两遍：复韵母）发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
（2）教师领读三遍，学生模仿读。
（3）课件出示ai 的四个声调，讲解标调方法：ɑ（大哥）o
（二）e
（三）i
（四）u
（五）ü
（六）ɑ o e i u ü 六兄弟，大哥在时找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四五一起标在后。
（4）生齐读、分组读、个别读等多种形式练习，达到读准音的目标。
四、第二次先学后教
1、口述自学指导二
看下面这幅图，画的是谁？他在干什么？你发现ei的发音有什么特点，由哪两个单韵母组成？相信聪明的你们两分钟就能完工。（好！开工啦）
2、先学
（1）根据自学指导，认真看图自学。
（2)抽生反馈
3、后教
（1）丁丁在砍柴，发出ei ei ei的声音。单韵母母e和i在一起，就变成了复韵母
ei
（2）教师点拨：读ei时，先发e的音，很快滑向i，e重i轻。
（3）师范读，生跟读、齐读、个别读。
（4）给e标调，进行四声练习。（教师强调标调方法）
五、第三次先学后教
1、口述自学指导(三)
看看下面这幅图上有什么？你能从图上找到复韵母ui吗？给它标上四个声调，读一读吧。（两分钟的紧张学习，开始）
2、先学
（1）根据自学指导，认真看图自学。
（2)抽生反馈
3、后教
（1）天气渐凉，微微脖子上都围上围巾了。单韵母u和i在一起，就成了复韵母ui了。
（2）教师点拨：读ui时，先发u，口形慢慢变小，变成i.u重i轻，一口气连成。
（3）指名读，师相机纠正。
（4）师范读，生跟读，指名读。
（5）给ui标调，进行四声练习。（告诉学生ui声调标在i上，运用顺口溜：i u
在一起，声调标在后一个）
六、巩固练习（快乐大转盘）
出示课件：aieiui，学生认读。
七、第四次先学后教
1、口述自学指导四
说说ai、ei、ui3个复韵母的组成，想想每个字母应占什么格？(2分钟后比一比谁学得好)
2、先学
（1）根据自学指导，思考。
（2）自学后指 名回答
3、后教
（1）师：这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置。复韵母也写在那个位置。（切记不能将它们写开了）
（2）教师范写，让学生观察书写顺序。
（3）学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
（4）展示学生书写中出现的问题进行评改。让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
八、当堂训练
1、在拼音本子上写一写ai、ei、ui的四声。
2、打乱ai、ei、ui的四声顺序读一读
教后反思：
1、学习目标没有“会写aieiui 这一条，而课中却有涉及。我不够心细
啊。
2、没有对aieiui三个复韵母的发音方法进行讲解。一激动啥都忘。
3、语言不够规范，太俗了。
4、送了学生猪八戒后可鼓励学生别放弃，争取把它抹掉。
5、当学生答案不统一时，可让组长代表说话，体现团结，和谐的氛围。
6、我语速稍快，今后一定注意这方面。
