《病毒》是青岛版小学科学五年级上册教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版科学上册教案”。
病 毒
教材分析
《病毒》是青岛版小学科学五年级上册中一课，本课主要探究人们认识病毒的过程以及病毒和人类的关系。在重温科学家的探究过程中，让学生明白什么是病毒，并形成新的认知结构；在对病毒了解以后，学会从正反两方面看待病毒在生物圈中与其它生物的关系，特别是与人类关系，并学会怎样利用病毒为人类谋福利。
学情分析：
对于五年级的小学生，虽有生病的经历，但对病毒的认识是模糊抽象的；虽对“非典”的爆发、禽流感的猖獗和时下甲型H1N1流感、手足口的蔓延表示惶恐，但学生在惊恐时也是最渴望了解、最渴望得到帮助时。因此，教学从关注热点、关注社会、关爱生命入手，充分挖掘学生的好奇心。教学目标：
1、能提出与病毒有关的问题。
2、会查阅与病毒相关的书刊和信息源。
3、能制作有关病毒的剪贴报。
4、会用多种形式表达，交流研究的方法和结果。教学重点难点：
了解病毒是一类什么样的生物
由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。
教具学具的准备：
抗击“非典”的场景图、文字及图片资料。教学过程：
一、创设情景，提出问题。
谈话：
1、大家还记得2003年的那场给我们国家带来灾难的非典吗？你对非典了解多少呢？
2、2009年在全球暴发的甲型H1N1流感，你了解哪些知识呢？ 学生自由回答，引入课题。问题：病毒能引起哪些疾病？
二、探究活动
1、关于由病毒感染引起的疾病，从你的课前调查中你知道些什么？如何预防呢？ 由病毒引起的疾病 症状 主要传播途径 预防措施
（1）以小组为单位，交流资料，并将大家感兴趣的资料挑选出来，以便在全班交流。（2）教师适当补充，并播放视频资料。（3）了解有关病毒性疾病的知识。
① 教师根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片、视频，如腮腺炎、禽流感、手足口病、水稻矮小病等，使学生更直观地认识这些基本的外显症状和传播途径。② 引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。小组交流、汇报。
总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯。活动二：
2、病毒是一类什么样的生物？（1）提出问题：结合图片认识病毒。（2）学生猜想，并汇报交流。
总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到（3）认识病毒的两面性
①通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。
②有益方面：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等。（4）病毒种类
引导学生阅读“资料卡”，并总结是哪三类。①动物病毒（例：乙肝）②植物病毒（例：番茄花叶病毒）③细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）
三、拓展活动
1、查阅资料：了解人类与病毒的抗争史。
2、制作一份有关病毒的手抄本或剪贴报，宣传有关病毒的知识
教学反思：
在教学本课时，学生对病毒的前概念不清楚，通过学生探究和对资料学习交流，才逐渐建立了“病毒”的概念，因此，本课的突破口，应该在资料的搜集上，学生搜集的资料越全面，课堂探究的效果就越好，另外，通过教学发现，教师的课件资料越全，对学生的启发和应到就越充分。因此，要加强对病毒资料的搜集。
