《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小嘎子与胖墩比赛摔跤”。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》教学设计
李翠华
[学习目标]
1、学习生字，准确读写。
2． 正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3、品读课文中描写小嘎子动作的句子、词语，深入剖析小嘎子的性格特点，体会动作描写在文中的作用，学习表现人物特点的写作方法。
[教学重点、难点]
1.品读课文中描写小嘎子动作的词语句子，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.学习动作的描写表现人物性格特点的写作方法并进行小练笔。
教学过程
一、谈话引入，认识作者
1、今天我们来一起学习课文《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》，齐读课题。
2、小嘎子是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》的主人公。谁来介绍一下作者？
二、学习生字，整体感知。
1、四人小组自学生字，开火车检查过关。
2、学习纸：听写词语。同桌互改。
2、自由读课文。注意读准字音，读通句子。
3、你看见过两个人摔跤吗？在哪看见？现在我们就一起来到小嘎子和胖墩摔跤的现场。看的过程中请留意他们摔跤时的动作招式。（观看视频）看了录像，你有什么感受？
二、聚焦动作，感受人物形象
1、学习纸：默读第3自然段，把描写小嘎子和胖墩在摔跤时的句子用不同的符号画出来，并把表示动作的词语用红笔圈出来。(生默读，划句子。)
2、简单交流描写胖墩儿的句子，感受他的性格特点。
3、重点交流、品读描写小嘎子比赛摔跤的句子，感受小嘎子的性格特点。
预设1：两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。理解“虎势儿”和“公鸡鹐架”两个姿势。
预设2：起初，小嘎子精神抖数，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”
大家看看这个句子，你觉得小嘎子为什么要蹦来蹦去呢？他是怎么想的？
一个“蹦来蹦去”，让你读出了怎样的小嘎子？把你把想到的词语写到黑板上。指导读。
预设3：这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。咱们来看看这个句子，这句话集中写了小嘎子的动作。假如你们就是小嘎子，面对一身牛劲儿的胖墩儿，你怎样推、怎样拉、怎样拽、怎样顶呢？
邀请两位同学上来演一演着精彩的一幕，是如何的推、拉、拽、顶。此时，你眼前仿佛出现了一个怎样的小嘎子？（板书；争强好胜）
4、小结：刚才我们品读了描写小嘎子动作的词语，相信小嘎子的形象已经在你们脑海里留下了深刻的印象。
三、课外拓展，加深体会
争强好胜的小嘎子输了他会服气吗？他肯定还会找胖墩摔跤。在原著里，他们确实又摔了一个回合。
四.学以致用，读写迁移
我们班的两个男同学进行了一次激烈的扳手腕比赛，请认真观察他们的动作，把这次比赛的片段写下来。1
