缪洁 颐和园 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“颐和园全课教学设计”。
《颐和园》教学设计
一、猜景点，导入新课
1、同学们，这个单元，我们领略了许多世界遗产的秀丽风光，今天老师又带来几处美景，你愿意猜猜看吗？ ①历史悠久 长度惊人 ②类型众多 威武之师 ③神奇建筑 法老陵墓 ④北京西郊 皇家园林
2、导入：对今天我们要重点领略的就是这座位于我们首都北京西北郊的皇家园林，也是世界闻名的文化遗产——颐和园（板书课题）
请大家跟老师一起写，并注意“颐”的写法，区分他与大臣的臣。
3、简介“颐和园”
颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，占地约有290公顷，大概有90个东南小学这么大。这么大个园子主要是利用园中的昆明湖和万寿山为基础而修建的。湖光山色间，宛如人间天堂。因此，颐和园也被誉为“皇家园林博物馆”。
今天我们就走进语言文字中的“颐和园”，一起来领略这座皇家园林的美丽，同时也感受祖国语言的魅力。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知文章结构
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，读通读顺，同时完成这两个任务：（1）哪句话写出了颐和园的特点？用“___________”把句子划出来。（2）课文介绍了颐和园中哪几处景点？用“○”圈出来。
2、检查自读情况.第一组：大殿
横槛
琉璃
画舫
堤岸
横槛：“槛”原来是栏杆的意思，本文指的是长廊上方的栏杆。课件出示图片。画舫：注意观察“舫”字的偏旁，是游船。画舫指的是装饰华丽的游船。第二组：远眺
雕刻
掩映
几乎
耸立 神清气爽
金碧辉煌
姿态不一
3、颐和园的特点的句子：
同学们，那读了课文，哪句话写出了颐和园的特点呢？
根据学生的回答，随机出示课文第一自然段和最后一个自然段，圈出重点词语，并随机板书：大、美。
这两个自然段总体介绍了颐和园的特点，又分别在文章的开头和结尾，我们可以把这一头一尾的两个自然段叫做“总起段”和“总结段”。（PPT出示）
那么这篇文章的结构就是——总分总，像这样的写法叫做“首尾呼应”。同学们在今后的学习中也能经常学习运用。
4、课文介绍了颐和园的哪几处景点？根据学生的回答，教师一边归纳总结一边板书：长廊、万寿山（佛香阁、排云殿）、昆明湖、十七孔桥
5、这几个景点，作者是怎样把它们有机地连接在一起的？请快速浏览课文，找出表示地点转换的句子，用“~~~~~~”画下来。
交流，出示这四个句子：
①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。④从万寿山下来，就是昆明湖。
这些句子在文中除了把这些景点联系起来，还有什么作用呢？（这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用）
而且还清楚地交代了作者的写作顺序呢，作者是按什么顺序叙述的啊？ 交流并板书：按游览顺序叙述。
6、交代学习任务：像这样，按照游览顺序叙述的文章，就是“游记”。（板书）在学习课文的时候，同学们不仅要留心游记的写法，更要留心作者是用什么方法把景物的特点写清楚的。
三、细细品读，走进长廊的“长、美”
1、同学们通过认真地读课文，找到作者的游览线路，那么现在就让我们跟随作者的的脚步，去游览一番。进了颐和园大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。这长廊里还隐藏着一个世界之最呢，你们猜是什么世界之最？ 预设：世界上最长的长廊（板书：长）
出示：长廊北依万寿山，面向昆明湖，全长728米，共273间，是中国园林中最长的游廊，1992年被认定为是世界上最长的长廊，列入世界吉尼斯纪录。（当然长廊不单单是长，他还有别的优势）廊上的横槛和枋梁上都有彩绘，共有图画一万四千多幅。内容包括山水风景，花虫鸟鱼、人物典故，都来自中国古典名著。由此可见，长廊之所以有名，不单在于长，还在于它也很——美。（板书美）
请你们轻声读读这一自然段，说说你从哪些语句中体会到了长廊的美呢？（1）颜色美——“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。色彩艳丽，且很长（抓住“一眼望不到头”）。（板书长）板书：色 朗读练习
（2）形式美（格局美、长）——“有七百多米长，分成273间”。是的，长廊像一条长龙卧在万寿山脚下。颐和园中的长廊是中国园林中最长的游廊。1992年还被鉴定为是世界上最长的长廊，列入世界吉尼斯纪录。板书：格局
（3）画美——“每一间的横槛上都有五彩的画”，这些画颜色各异，精美绚丽，内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故，都是来自于中国古典名著，堪称艺术精品。板书：画 朗读练习
（4）风景美——“栽满了树木，这一种花还没谢，那一种花又开了”，这一句话写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。板书：景（5）游人的心情美——“神清气爽”。在这样的长廊中穿行，真的有“人在画中游”的感觉，游客的心情能不舒畅吗？板书：心情 朗读练习。
2.小结：这一段通过描写长廊的颜色、格局、画、风景、游人的心情等几个方面，写出了长廊的精致美观，以及创造者的高超技艺。大家看，每句话介绍了长廊的一个特点。先写长廊自身的特点：颜色、格局、画面，再写旁边的景色，最后写游人的感受，这样就让我们更加清楚地体会到了长廊的美。我们以后如果想把一处景物写具体，也可以学学这种写法，通过对景物的几个方面的具体描写来把内容写详细写清楚。3.课文把长廊的美写得这么生动有条理，下面我们来把这一个自然段朗读一下吧。老师教给大家一个可以读得更好的方法，那就是一边想象文中的画面一边读，你们自己先来试试看。自由读——个别读——齐读
谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美？ 评价预设：
通过你的朗读，让同学们体会到了长廊的美。
你抓住了能充分说明长廊特点几个词，如“一眼望不到头、五彩的、神清气爽”等词语，把长廊的美充分展示出来了。
四、师生共读，领略“佛香阁”的壮美
1.游完了长廊，我们跟随作者的脚步来到了万寿山脚下。我们已经知道在这里作者重点描写了佛香阁和排云殿，那么请自由读读第三自然段，想想它们各有什么特点？可以把带有特征性的词语圈出来。(1)佛香阁
主要特征：八角宝塔形（形状）
三层（高度）
耸立在半山腰上（位置）
黄色的琉璃瓦闪闪发光（颜色、皇家的象征）
抓住景物的特征，只用了一句话，就把佛香阁的特点介绍得清楚、明白。朗读练习 排云殿：
主要特征：一排排（房屋多）
金碧辉煌（板书时提醒“碧”的写法，表示颜色的）（总体印象）2.课件出示图片。
佛香阁高41米，建在60多米高的山坡上的，如果你站在山下向上看，会感受到它宏大的气势。排云殿位于万寿山中部，是慈禧太后做寿时接受拜贺的地方。图文对照，找一找它们在图中的位置。
4.在这一段话中，作者介绍了两个各具特色的建筑物，请你再仔细读读这一自然段，想想作者是按什么顺序来观察的？找找有关的词语，把它划出来。
课件出示这一段话，关键词语变红色。“抬头一看”“下面的一排排”。在游览参观时，我们往往会在同一个地点看到很多个景物，怎么把它们写清楚？就可以学习这一段的写法，按照一定地观察的顺序来写，这样就能写得有条理了。
5、师：刚才我们在朗读时，一边想象画面，一边注意说明“大而美”的词语，用这种方法，把长廊的美都读出来了。下面描写“佛香阁”的自然段，我们也用这种方法来试试看。我们可以一边想象那宏大的气势一边来练习朗读。你自己先试试看？
6、比较两种写法
（1）作者写长廊和万寿山，为什么一个写的详细，一个写的简略？（观察的角度不同，长廊是近看，细看，万寿山是远观）
（2）由此我们知道了，写游记的时候，在近处细细观赏看到的景物可以像写长廊一样，从景物的多个角度来观察记录；在远处看到的景物要按照一定的观察顺序，抓住景物的基本特点，简略地来写。
五、练习背诵
1.小结：作者按照他自己的游览顺序，向我们介绍了长廊和万寿山两处景点。写长廊时，作者通过对几个方面的描写突出了长廊的美，写万寿山时又按照一定的观察顺序来写。用这两个方法把两处景点写得既清楚又生动。
昆明湖是整个颐和园另一处非常有特色的景点，作者又是怎么样来描写的？我们下节课再来学习。
