14电阻的串联和并联教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“串联和并联教学设计”。
14.4 电阻的串联和并联 教学设计 【教学目标】 知识与技能：
1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题 过程与方法：
1．通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。
2．通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。
情感态度与价值观：
1、通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。
2、通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。【教学重点】
串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。【教学难点】
用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。【教学准备】
分组实验器材（每组学生电源１个、相同阻值的电阻６只、电流表１只、开关一只、导线若干）。
【教学方法】实验法、探究法、理论推导法、启导式教学法。【教学过程】（第一课时）电阻的串联
一、复习提问，导入新课
1、串联电路中电流有什么特点？
I_____I1_____I22、串联电路中电压有什么特点？
U__ __U1_____U2 那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？
二、达标导学
（一）电阻的串联
1、实验探究 [提出问题]：
电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？ [猜想与假设]：
教师充分收集学生的种种猜想与假设。问：你们的猜想是否正确呢？ [进行实验与收集证据]（学生进行分组实验）
（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。（学生阅读“加油站”中的内容，教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代”
法）
[分析论证]（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：）
串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大（通过以上实验探究，让学生经历从猜想与假设到实验验证的过程，培养学生实事求是的科学态度和同学之间的协作意识）
[思考] 这个结论还能不能用前面所学过的知识来解释呢？（引导学生复习决定电阻大小的因素，然后分析，将电阻串联，相当于是增加了导体的长度，所以串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大）
2、理论推导
（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）由欧姆定律可知：U1=IR1
U2=IR2
U=IR 串联电路中有：
U=U1+U2 所以
IR=IR1+IR2 所以
R=R1+R2
结论：
串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）
[提问] 上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？
（同学们自己进行推导，然后得出结论：）当有n个电阻R1、R2、R3、„、Rn串联时，总电阻
R=R1+R2+R3+„+R n
[例1]：阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少？若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少？ 解：因为R1与R2串联
所以：串联后的总电阻为：R=R1+R2=10Ω+15Ω=25Ω
通过R2的电流为：I2= I1= I=U/R=5V/25Ω=0.2A [练1]：R1与R2串联后的总电阻是350欧，已知电阻R1 =170Ω，则电阻R2多少欧？若通过两电阻的电流是100mA？则两电阻两端的电压分别是多少？电源电压多大？（通过例1和练1训练学生运用串联电路的总电阻的计算公式进行简单的计算）
[提问] 当n个阻值均为R0的电阻串联时，其总电阻为多大呢？（学生运用所学知识自己进行推导，然后得出结论）R总 = nR0
三、小结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)【板书设计】
第十四章 探究电路
第四节 电阻的串联和并联（1课时）
1、串联电路的总电阻等于各串联电阻的阻值之和
公式：R总=R1+R22、推论：（1）串联电阻相当于增加了导体的长度,所以总电阻大于任何一个电阻，即R>R1、R>R2；
（2）当有n个电阻R1、R2、R3、„、Rn串联时，总电阻为
R=R1+R2+R3+„+R n（3）n个阻值均为R0的电阻串联后的总电阻为：R=nR0（4）串联电路中，各导体两端的电压与其电阻成正比，即： = [作业设计]（A）
1、电阻的串联相当于增加了导体的，所以总电阻要比任何一个电阻的阻值都。
2、R1=20Ω , R2=50Ω
将这两个电阻串联起来，其总电阻为
。如果把它们接在14伏的电源上，则电路中的电流为。
3、将5个阻值均为30Ω的电阻串联起来，其总电阻为，若将它们串联在15V的电源上，则电路中的电流为。
（B）
1、如图所示，R1 = 5Ω，R2= 10Ω，U总=15V
求：I=?，U1 =?，U2 =?
2、电阻R1与R2串联后，连到10V的电源上，R1 = 30Ω，测得R1两端的电压是6V，求电路中的电流和的阻值。
3、一把电烙铁正常工作时的电阻是72欧，通过的电流是0.1A，问必须给它串联一个多大的电阻才能把它接到220V的电源上。
4、电阻R1与R2串联在电路中，已知R1：R2=3：2，则通过的电流之比I1：I2=_____________，电阻两端的电压之比U1：U2=_____________。（第二课时）电阻的并联
一、复习提问，导入新课
1、并联电路中电流有什么特点？
I_____I1_____I22、并联电路中电压有什么特点？
U__ __U1_____U23、串联电路中电阻有什么特点？（R=R1+R2+R3+„+R n ；
总电阻大于任何一个电阻；电阻的串联相当于增加了导体的长度）
[思考] 电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？（这样很自然地引出了这节课要探究的课题）
二、达标导学
我们先运用所学知识进行理论推导一下，看看大家的猜想是否正确。
1、理论推导
由欧姆定律可知：I=U/R
I1=U/R1
I2=U/R2 并联电路中有：
I=I1+I2
所以
U/R=U/R1+U/R2
所以
1/R=1/R1+1/R2
结论：
并联电路总电阻的倒数，等于各个并联电阻的倒数之和 分析：因为1/R>1/R1 所以R
同理可以得到R
我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？
2、实验探究
（参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究）
[探究的问题]：
电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？。
[猜想与假设]：
有电阻的串联作为基础，同学们很容易猜 想到电阻并联后其总电阻会减小
[设计实验]
引导学生进行实验设计并画出实验电路 图，然后进行分组实验
[实验结论]
实验现象表明：
电阻并联后总电阻的阻值比任何 一个分电阻的阻值 都小。
（通过实验，使我们进一步认识到猜想
是正确的）
[思考] 当有n个电阻R1、R2、R3、„、Rn并联
时，其总电阻为多少？（学生自己进行推导，然后交流讨论得出结论）：
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+…+1/R n
[思考] 如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻又为多少？
(学生动手进行推导然后得到)
R=R0/n
[例2]
用电器甲的电阻为20欧，用电器乙的电阻为80欧，将它们接在电压为16伏的电源上，求此并联电路的总电阻、总电流，以及通过甲、乙两个用电器的电流。
解：先根据题意画出电路
图，并将已知量和待求量标
在电路图上。
设：总电阻为R，总电流为 I。由 1/R=1/R1+1/R2可得 1/R=1/20+1/80，R=16Ω
根据欧姆定律总电流 I=U/R=16V/16Ω=1A
因为总电压与两用电器两端的电压相等，所以 I1=R/R1=16V/20Ω=0.8A,I2=U/R2=16V/80Ω=0.2A
[练2] R1与R2并联后的总电阻是2.4欧，已知电阻R1 =4Ω，则电阻R2的阻值为多少欧？若通过电阻R1的电流是100mA？则两电阻两端的电压是多少？电源电压多大？,三、小结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)
【板书设计】
第十四章 探究电路
第四节 电阻的串联和并联（2课时）
1、并联电路中电阻的规律：
并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和 公式：
推论：(1)并联电路的总电阻小于任何一个电阻，即R
1、R
(4)n个均为R0的导体并联后的总电阻为：R=R0/n(5)并联电路中，各导体两端的电流强度与其电阻成反比，即： =
或 I1R1 = I2R2
[作业设计]（A）
1、电阻的并联相当于增加了导体的，所以并联电路的总电阻比任何一个电阻都。
2、R1=20Ω, R2=30Ω将这两个电阻并联起来，其总电阻为,如果将它们接在24V的电源上,则电路中的总电流为。
3、将5个阻值均为30Ω的电阻并联起来，其总电阻为，若将它们并联在15V的电源上，则电路中的电流为
。（B）
1、电灯L的电阻为24Ω，允许通过的电流为0.2A，要把它接入电流为1A的电路中，需______联一个多大的电阻R0？
2、电阻R1与R2并联后，连到10V的电源上，R1 = 30Ω，测得通过R2的电流是0.25A，求电路中的总电流和R2的阻值。
3、电阻R1与R2并联在电路中，已知R1：R2=3：2，则通过的电流之比 I1：I2=_____________，电阻两端的电压之比U1：U2=_____________。
4、将电阻R1与R2并联在电路中，R1 = 5Ω，R2= 7Ω，通过两电阻的电流之比I1 ：I2 =_________，两电阻的电压之比U1 ：U2 =_______
5、请同学们思考，运用所学知识，还有其他方法可以探究串联、并联电路电阻的规律吗？请设计实验。
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