闻一多先生的说和做教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“闻一多先生说和做教案”。
《闻一多先生的说和做》教学设计 教学目标： 知识与能力
1、通读全文，整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，体会掌握过渡段的作用。
3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。过程与方法：
1、通过指导学生反复朗读，以领悟文意，体会语言的优美和抒情性。
2、品味文中生动形象的语言，理解作者对闻一多的赞美敬重之情
情感、态度与价值观：学习闻一多先生严谨治学的态度、汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。教学重点：
1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。
2、理解闻一多先生的精神实质。
教学难点：
1、难点：品味重点语句中的关键词语，理解内涵，体会激情。
2、教学方法：结合新课标，采用朗读法、合作探究法、点拨法等教法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、播放电视剧《解放》中闻一多的视频片段。片中这位慷慨淋漓，视死如归的烈士就是闻一多先生，今天，让我们随着“农民诗人”臧克家去了解闻一多先生的说和做，进一步领略闻先生的人格魅力。（板书课题）。
2、简介臧克家和闻一多。（让学生先说，老师课件图片、语言补充。）
二、检查预习情况，理解词义
字词（音、形、义）多媒体展示
三、速读课文，理解层次
1、文章是从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？ 从学者和革命家两方面（板书）
2、以此为脉络，文章可以分为几部分？ 学者（1—7）
革命家（8-20）（板书）
3、综合这两方面来看，闻一多先生是怎样的人？（课文原话回答）
“卓越的学者，大勇的革命烈士”。
四、研读赏析
（一）默读第一部分，思考下列问题：
1、作为学者的闻一多先生他是怎样说的？怎样做的？有什么特点？
“人家是说了再做，我是做了再说”。
“人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说”。特点：做了再说，做了不说。（板书）
2、作为学者闻一多取得了哪些成果？
《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》（板书）
3、三部文化巨著是如何编著成功的？勾画出臧克家描述做学问中的闻一多的语句，分析其作用。（生讨论谈理解明确）a、“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。” 写出其废寝忘食的刻苦精神。
b、深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，漂白了的四壁。写出他甘于孤独，全力研究，怡然自得的情况。c、潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。
写出了他做学问的专注、执着
4、他研究学术著作的目的何在？
他要为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方------寻找振兴民族之路。（板书）
小结：明确：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
5、学生再次朗读自己喜欢的句子，读出感情。
（二）研读第二部分思考
1、课文的两部分之间，是如何过渡的？
“仅----还----”
“一方面----另一方面---”这些关联词。“学者的方面”“革命家的方面”。
明确： 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。七段承接上文，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻的印象。
2、作为革命家的闻一多在说和做方面有什么特点？ 说了就做
敢说敢做，言行一致
（板书）
3、闻一多先生如何说？说什么？ 小声说-------向全国人民呼喊 内容：反对独裁，争取民主（板书）
4、说了之后，马上做了什么？
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威（板书）
5、以什么代价实践了自己革命家的身份？
宝贵的生命（板书）
6、请同学朗读《最后一次演讲》感受澎湃的激情
7、学者和革命家是闻一多先生不同阶段的表现，你觉得两个阶段闻一多先生的“说”和“做”表现出来的特点一致吗？为什么？（学生七嘴八舌讨论）
a、不一致。前期他潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，目不窥园，无声无息；后期投身民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，气冲斗牛，声震天地。
b、一致。爱国情和使命感一致。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。
明确：闻先生在前后期走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。（板书）
8、我们要学习他怎样的精神？
学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神；学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神，更要学习他言行一致的高尚品质。
五、写作借鉴
1、闻一多先生的事迹很多，作者只选取6件典型事件
学者：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况加以表现。
革命家：选取起草政治传单、群众大会演讲、参加游行示威。可见作者所选取的材料，讲究典型性，以少胜多，单这6件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格表现出来。
2、语言特点：生动形象、精炼含蓄、富于感情和音乐美。
如：钻探
吃尽
消化尽等使文章生动，富于感染力。如：“说”作者赋予多种含义，使之精炼含蓄。
如：目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血等，这些词结构整齐，有节奏感，句子朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
六、拓展延伸
学习本文之后，闻一多先生的说和做给我们留下深刻的印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？
例：一言九鼎
一诺千金
一言既出，驷马难追
言出必行
言必行，行必果
言行一致
七、总结全文
1、本文以闻一多先生的说和做总领全文。前半部分刻划了闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书时潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现了闻一多先生学者方面“做了再说，做了不说”的特点。
后半部分选取起稿政治传单，群众大会演讲，参加游行示威三件事作为例证，表现闻一多先生革命家说了就做，言行一致 的特点
2、思想：文章从说和做两方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。（板书）
结束语：希望同学们也像闻一多先生那样成为“行的巨人，口的高标。”做一个品德高尚的人。
板书学做了再说唐诗杂论目不窥园中心：两个方面高度赞扬其崇高品格和革命精神闻者一多先生的说和做革命家做了不说楚辞校补兀兀穷年古典新义沥尽心血（行的巨人）说了就做反对独裁起稿政治传单宝贵生命争取民主群众大会演讲敢说敢做参加游行示威（口的高标）民族振兴救国救民
