第6课《爬山虎的脚》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“6爬山虎的脚教学设计”。
6、爬山虎的脚
教学目标： 知识与能力：
1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。
2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。过程与方法：
谜语激趣、梳理脉络、剖析细节、拓展运用。情感态度与价值观：
认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重难点 ：
1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；
2、爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。课时安排：两课时。教学过程：
第一课时
一、导入新课： １、谜语：
（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）２、导语：
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什/ 5
么呢？今天，我们就来学习第六课《爬山虎的脚》。
３、对课题质疑。
二、检查预习：对爬山虎的了解情况；
三、出示学习目标、自读。
四、学习生字新词
１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）２、解释生字词。（出示课件）
五、默读、思考：
１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。
第1自然段：长得很茂盛。第2自然段：叶子很美丽。第3一5自然段：爬山虎的脚。３、四人小组讨论分段情况、汇报。
六、教学第一段（第１自然段）１、默读、思考：
（１）这一段讲了什么？你从“满是”、“一大片”中体会到了什么？（２）(课件展示爬山虎的图片)你发现了什么？
2、提问
七、教学第二段（第２自然段）
１、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？
２、现在我们来看看课文又是怎样写的。朗读思考：
（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？
（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２自然段？/ 5
（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
３、在文中划出描写叶子美的句子。
理解：“波纹”原指什么？文中又指什么？叶子为什么会荡起波纹？ ４、指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段。
５、刚才我们欣赏了叶子的动态美，那么叶子在不动的时候又是一种怎样的模样呢？请在文中划出来。
静态美美在绿得新鲜、匀称整齐。
6、除了叶子的形态外，叶圣陶爷爷还观察到了什么？ 叶子的颜色是怎么变化的？（课件）
说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。
第二课时
一、复习：检查练习３（投影片出示）
二、导入课文：
爬山虎的叶子这样的茂盛、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有很大的关系，作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。
三、学习第3自然段
1、默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？
2、提问、（出示句子），齐读。
3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。
以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。
请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。
4、这一自然段讲了什么？
5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个/ 5
词语突出了这一点？（注意）
三、学习第4自然段
1、自由读。
2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？
3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）
4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：
触--→巴--→拉--→贴
5、齐读
6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。
7、指导朗读
8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）
9、多媒体再显示（一棵--→满墙的爬山虎）。
四、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）
文中有一句话说明爬山虎的脚巴主墙根很牢固，找一找，并用“„„要是„„休想„„”说句子。
五、总结写作方法：
1、作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
2、你从作者观察爬山虎中受到了什么启发？
观察要 细致全面
要抓住事物的特点来观察
要注意事物的细微变化
六、课外作业：/ 5
根据平时对植物的观察，自己确定一种来写片段。
板书设计： 第一课时
6、爬山虎的脚
第二课时
刚长出：嫩红--→嫩绿
叶子
长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀
6、爬山虎的脚
生长位置、形状、颜色
爬山虎的脚： 触--→巴--→拉--→贴
触着墙←-→没触着墙的/ 5
