《葡萄沟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“葡萄沟教学设计教案”。
葡萄沟
教学目标：
1．学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利，有感情地朗读课文。
3．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。教学重难点：
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。教学过程：
一、导入新课
1．请同学们听一首歌，这是一首赞歌，听听它是赞美什么的？ 出示“新疆”，学生读词语。
2．老师让同学们课下搜集关于新疆的资料，谁来给同学们介绍一下。学生交流，教师总结导入新课。
新疆全称是新疆维吾尔自治区，是面积最大的省级行政区，我们中国的地图就像一只雄鸡，新疆就是雄鸡的尾巴（出示地图），今天老师就带领同学们走进新疆吐鲁番的葡萄沟，（板书课题：葡萄沟）请同学们读课题，注意葡萄的萄要读轻声。
二、初读课文，感知课文。
1．指名读课文，纠正学生读音。找出课文中夸葡萄沟的那句话。（葡萄沟真是个好地方。）
2．作者说葡萄沟真是个好地方，它到底好在哪呢？请你默读课文，边读边画出你认为葡萄沟好的地方。
三、细读课文，交流讨论。1.学生交流。
2.葡萄沟以葡萄闻名，赶快登上山坡，仔细看看这里的葡萄吧？（出示课件）自由读，葡萄长得怎么样？
①读描写枝叶的话，结合图片理解“茂密”，指导书写“密”（密是上中下结构，中间部分的笔顺是点、斜钩、点、撇、点）
出示“蜜”，指导书写（蜜也是上中下结构，上中部分一样，下面的“虫”）
谁能用“茂密”说一句话？学生造句。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（课件出示凉棚）
多美啊，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚构成了葡萄沟一道道亮丽的风景，谁再读？
吐鲁番有火州之称，那里的天气非常炎热，在这种天气里钻进凉棚底下，会是什么感觉？谁再读。
② 一个个绿色的凉棚挡住了炙热的阳光，多舒服啊，抬头看，透过茂密的枝叶，你会发现一串串葡萄挂在枝头。（出示课件）读描写葡萄的句子。
（出示葡萄图片）葡萄可真美啊！谁来说说都有哪些颜色啊？学生说颜色，教学“紫”。
这么多，这么美的颜色，能用一个什么词来形容呢？学生可能会说五光十色、五颜六色。
五颜六色，它也是葡萄颜色多呀？课文中为什么用的是“五光十色”，不是五颜六色？学生思考，交流，教师引导：两个词语中的数字不是指颜色的数目，是说颜色很多。引导学生观察图片想象，说出在阳光的照射下，葡萄发光、发亮，就像一个个珍珠，玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光，这就叫——“五光十色”（板书：葡萄美）这葡萄，水灵灵的，像玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！谁来读一读吧。
指名读，评价：你读的真好，老师也仿佛看到了这些葡萄，真是美丽极了。指名再读，评价：真棒，你让我感受到了五光十色，太美了。
这么优美的句子，快点背下来吧！学生背诵。
填一填，你背的这么快，一定有好办法。边想象边背诵，真是一个好办法。
③葡萄长得这么美，离不开维吾尔族老乡的精心培育。指导识字：维吾尔族。他们可是一个能歌善舞、热情好客的民族啊！出示课件，引导读----------（板书：老乡好客）
5.维吾尔族老乡把收获的葡萄有的运到城市里，有的运到阴房里制成了葡萄干。快跟老乡去看看葡萄干是怎么制成的吧？” 出示看课件，学生读。出示图片，识字“碉堡”“钉”。
学生再读，就这样葡萄被制成了，美味可口的葡萄干。（板书：葡萄干美味）
6.我们欣赏了葡萄沟五光十色的葡萄，品尝了色鲜味甜的葡萄干，感受到了老乡的热情好客，这里的景美，人更美，老师不禁诗兴大发，快来读读吧，（学生读）我们不禁要从心里面发出赞叹——葡萄沟真是个好地方！
四、作业
我们的家乡也是个好地方，也出产很多水果，比如草莓、猕猴桃，希望同学们课后了解一下，像作者介绍葡萄沟一样给别人介绍一下。
