梅花魂教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梅花魂的教学设计”。
6梅花魂
【学习目标】
知识与技能：
1.掌握本科所有生字，听写过关。
2.能以思维导图梳理课文内容与结构；发现“故事片段”的基本构思。3.能有感情地朗读课文。
4.通过批注，发现课文的写作结构特点。
5.能用“故事片段”的结构，陈述自己对描写“梅花魂”的理解。过程与方法：
1.通过学生自主学习过程，能初步说出自己边读边思考的方法。
2.通过小组合作学习和全班分享学习，知道如何评价同学，初步掌握评价的方法。情感态度价值观：
1.能在课文朗读、“批注”、重拟题目等学习活动中深刻理解“梅花魂”。喜欢语文课，积极投入学习，完成所有作业。
【学习重、难点】
教学重点：
引导学生把握课文内容，理解外祖父爱梅花并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。揣摩作者表达情感的方法。教学难点：
理解“梅花魂”中“魂”的含义。引导学生通过个性化阅读，深入感悟梅花精神以及“外祖父”深厚的爱国情意。
【教学准备】
1． 设计“预习指引”，事先发给学生预习。
2． 制作“演示文稿”。
【课时】
两课时
【教学步骤】
一、导入
说背唱古诗词，进入状态。
二、课前分享（学生收集的资料，小组讨论全班分享）
学生分享课前收集关于梅花的特点、梅花的诗句。
三、基础知识过关(生字词认读、听写等)
（二）全班学习生字词
教师以演示文稿出示生字词，学生集体、个人认读。
（三）小组合作学习
1． 小组成员互相检查生字词学习情况，保证每位组员过关。2． 组员分享难记字记忆方法。
（四）全班分享难字记忆方法
（五）教师小结
四、初读课文，交流思维导图
1.全班分享思维导图。2.教师小结思维导图分享情况。3.分享阅读思考。4.教师小结。
五、我的批注与发现
（一）小组合作学习
1． 交流自己的“批注”，选出最能代表小组学习水平的在全班展示。2． 讨论课文写作特点，准备在全班分享。
（二）分享与评价“批注” 1.学生分享与评价。2.教师小结。
（三）全班分享课文写作特点 1.学生代表发言 2.教师小结
（四）教师小结模块学习情况
六、总结与拓展
（一）深度理解课文
1.小组合作学习，给课文重拟题目，准备在全班分享。2.选择课文片段朗读，读出感悟。
（二）分享与评价重拟题目 1.学生小组代表分享。2.师生互评 3.教师小结。
七、当堂检测
1.给加点字注音。
梅花魂（）
一缕（）
芳（）
幽
埋葬（）
忧愁（）
腮边（）2.简单概括文中写的关于外祖父的五件小事：①___________________________________；②_____________________________________；③__________________________；④___________________________；⑤___________________________________。
【板书设计】
【教学反思】
眷恋祖国 梅花魂（精神）
↓ 民族魂
↓
中国心
