将相和教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计将相和”。
教学目标：
1、揣摩关键词和重点句子，体会人物形象，感悟人物精神。
2、指导学生进行人物神态、语言、动作等方面的练笔。
3、激发学生走近名著的兴趣。
课前激趣：由小小作家照片激发学生的兴趣
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了《将相和》一文，课文讲了哪几个小故事呢？（生说完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事）
我们也认识了“将”(廉颇)“相”（蔺相如），文中讲了他们由和到不和最终又到和好。
二、品读形象，劝说廉颇
1、找准矛盾焦点，形成探究主题
教师提问：廉颇、蔺相如为什么不和？廉颇是怎么说的？从课文中找出廉颇说的这段话，课件“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
2、读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满„„）
3、指导有感情地朗读。
你们再读这句话，看看哪些词写出了廉将军的不服气！相机指导 自己试着把廉将军这种不服气读出来.4、看样子廉颇是很不服气了，你们说他这样说对不对？（不对）蔺相如到底有没有能耐呢？（有）你是从哪体会到的？
5、学生交流，课件随机指导几个重点句子的理解。
a、“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
你觉得璧有毛病吗？那他为什么要说璧有点小毛病呢？
（引导学生说出秦王没有诚意拿十五座城换璧，是想骗璧，蔺相如已看穿，表现了蔺相如机智聪明）
b、他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”
理解“理直气壮”的意思
他的“理”在哪里？（师生共同讨论交流）
是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——（生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）
蔺相如真的撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里，还有他要完成他的使命，完璧归赵。）
c、“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果……那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”抓住“一定” 你们又读出一个怎样的蔺相如来？（交流：“自信、胸有成竹”，相机指导朗读）
d、蔺相如进宫见了秦王大大方方地说“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”
“机智勇敢、做事果断、不畏强暴”
（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）
e、（您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！）抓住“拼”来体会
他再一次维护了什么？（不畏强暴）板书
而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？来让我们看看蔺相如究竟是怎么做的？
f、(蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道……为的是我们赵国呀！）
6、你们看看蔺相如以国家利益为重，顾大局识大体，不畏强暴、机智勇敢，可是却被廉颇误解着，我们是不是应该去劝劝廉将军呀？
要想劝服廉将军，我们就得摆事实，讲道理，有理有据，同学们以小组为单位根据老师的提示，讨论你们怎样劝廉将军。讨论之后，组长动笔把你们对廉将军的劝说写下来，一会交流，看哪个小组的组员能被评为小小作家！老师还要看哪个组既快又好！
课件出示学习提示：
抓住蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。
7、小组合作
8、全班交流
三、通过描写，体现人物特点
1、廉颇听了你们这些话心服口服了，于是 课件：廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
2、这能看出廉颇是个什么样的人？板书：（知错就改）
3蔺宰相和廉将军见面后又是一个怎样的场面呢？课文中没有写，你们能不能帮作者补充完整？
4同桌两讨论他们见面后会有什么样的神态？会说些什么？会做些什么呢？待会上台表演.课件（见面后会有什么样的神态？会说些什么？会做些什么呢？）
5教师根据学生的表演，引导学生观察表演者的神态、动作、语言，指导学生怎么写！怎样用词！
6由于时间问题，不能一一表演，同桌两一起把他们见面后的场景写出来！注意格式
课件提示：
仿照《半截蜡烛》的形式把他们的神态、语言、动作写出来。伯诺德夫人
看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳
(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?
伯诺德夫人
(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克
我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)
杰奎琳
(嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?
7学生动笔写 “对话”。
8学生交流
四、课外拓展：
1、看蔺宰相是多么大度，以国家利益为重，顾大局识大体，廉将军又是这样的知错就改，不由得让我想起一副对子课件“宰相肚里能撑船，将军背上可插荆”
2、通过这篇课文我们认识了蔺相如和廉颇，其实在被鲁迅先生成为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中还有许多有血有肉、性格鲜明的人物，课后，你可以走进《史记》，来认识更多这样的人，如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽等等。(课件出示：《史记》封面和作者司马迁)
廉颇：上卿大人，我妨忌您职位比我高，妒忌赵王对您的宠爱，处处与您作对，但您次次容忍我，我实在没脸来见您，今天特来请罪，请您责打我吧！
蔺相如：廉大将军知错就改，真不愧为一国大将，快快请起，我俩都是赵国的大臣，何分彼此，将军已认错，我已十分满足，何须行此大礼？
廉颇：您大人不计小人过，真是宰相肚里能撑船啊！我今后一定与您和睦相处，共同对敌。
又如：
蔺相如：（上前扶廉颇）将军这是为何，快快请起！
廉颇：蔺大人，您真是宽宏大量，肚中能撑船，我廉颇是粗鲁之人，以前的言行有辱大人，我竟不顾国家生死存亡和您闹不和，真是罪过。
蔺相如：将军能知错改正，不是很好吗？有何罪过？
廉颇：上卿大人，过去您不与我斤斤计较，我感激不尽。您劳苦功高，要是没有您，我国稀世珍宝——和氏璧一定会被秦王骗去；要是没有您，“渑池之会”赵王定会受到侮辱，请您再受我一拜！
蔺相如：将军说的是哪里话，“渑池之会”要不是您的兵力，不但秦王不会为赵王击击，恐怕我和赵王也早就成了阶下囚了。
廉颇：蔺兄真是令人敬佩，往后我听您的，我们一起做好赵玉的左膀右臂，为赵国强盛做出贡献。
