古诗《泊船瓜洲》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“泊船瓜洲古诗教学设计”。
《泊船瓜洲》教学设计
一、情境导入
1、（配乐播放月亮图）同学们，这是什么？（一轮明月高挂夜空）
2、谈话：碧空如洗，圆月如盘。在这皎洁的月光下，客居他乡的游子，常常会以明月来吟诗作词，寄托思念之情。此时此刻，看到这圆盘一般的明月，我们也忍不住想吟诵古人思乡的诗句。
师：露从今夜白，月是故乡明。
生：据前所学或收集到的思乡诗句作答（《静夜思》，《游子吟》，《九月九日忆山东兄弟》和《回乡偶书》）
师：同学们真会读诗！俗话说，胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。今天，我们将一起再来学习宋代诗人王安石写的一首思乡的古诗——泊船瓜洲。
3、板书课题、齐读。
4、复习古诗的学习方法。知诗人—读诗文—解诗意—入诗境—悟诗情（学生板书）
过渡：下面我们来看，学习这首古诗需要达成哪些目标。
二、出示目标（齐读）
1、读准4个多音字。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
3、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
三、合作与探究
过渡：下面请同学们根据学习提示进行对学、群学。（提示：先认真阅读学习提示）
1、出示学习提示：
（1）交流课前搜集到的诗人写这首诗的背景。（2）读准本课4个多音字。（3）用自己的话说说诗句的意思。
2、小组合作与探究（教师巡视指导）。
四、展示与点拨
1、知诗人 学生汇报课前搜集到的诗人写这首诗的背景。
2、读诗文
汇报一：以小组的形式展示
汇报的小组：“我展示”，其他同学：“我倾听” 小组展示完毕后说：请其他小组为我们点评。师提示：我们可以从语音、语调、语气等方面点评。点评的同学展示——范读——另一组展示——全班展示 汇报二：读准“间、数、重、还”这四个多音字，并组词。
3、解诗意 汇报一：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。汇报二：
春凤又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。（提示学生用自己的话说说诗歌的意思。）
4、入诗境
（1）一个小组展示：感情朗读，并提示：请同学们闭上眼睛，一边听一边想象画面：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景？想好后跟大伙描述一下，可要用上我们积累的好词佳句哟。
（2）展示完毕问：请问同学们仿佛看到了什么？（3）教师配乐范读。
（4）比一比，赛一赛，听听哪个小组最能把我们带入诗境中。（5）点评。
（6）体会诗人用词的传神
过渡：春风给江南送来了一派欣欣向荣的景象。而诗人把江南春天的美景只用了一个字就表现出来了，读时耐人寻味，那就是——“绿”，请同学们认真阅读课后资料袋里的内容，相信你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。
5、悟诗情
这首诗表达了诗人对（）的思恋和热爱。
五、检测与反馈
1.《泊船瓜洲》是（）朝诗人（）的作品，诗歌表现了诗人对（的思恋和热爱。
2.背诵古诗。
六、总结延伸
1、这首诗前两句着重写（），后两句（），表现了诗人对（的思恋和热爱。
2、点明诗人离乡时间的诗句是（板书设计：
泊船瓜洲
王安石（北宋）
靠家近 离家久 思家切））。）
