怀念母亲第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怀念母亲第一课时教案”。
怀念母亲第一课时教学设计修改稿
教学目标
1、会写本课8个生字，能正确读写生词。
2、初读课文，了解主要内容。
3．能抓住关键词句体会作者对生身母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对母亲的敬与爱。
教学重难点
从关键词句中体会文章表达出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。
教学过程：
一、引读课题——走近“怀念”
1、今天，我们来学习一篇有关母亲的抒情散文，师板书课题，注意怀是竖心旁，念是心字底，怀念就是铭刻在心中的一种情感哪！齐读课题。
2、对于这篇文章的作者大家一定不会陌生，他就是一代国学大师——季羡林。谁为我们来介绍一下。出示课件资料。
3、季羡林的一生给我们留下了许多优秀的文学作品，他的许多文章里都说到了故乡、母亲，那是他魂牵梦萦的地方，魂牵梦萦的人！课题中这简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。让我们带着怀念之情再读课题。
二、检测预习
1．出示生字：
抽读，齐读，默看，书空，记住字形。指导写“凄”字。扩词。辨析“班”“斑”班级、航班、班门弄斧、斑马、斑纹、五彩斑斓 2．生词：齐读，读出节奏读出韵味。3．初读课文
（1）同桌齐读课文，要读准字音，读通句子，读错了互相纠正。
（2）这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？（预设：插入了日记和《寻梦》片断）标自然段。
（3）足足三页，这么长的文章我们要学会抓中心段的方式把握它的内容。这篇文章浓缩成一段话，会是哪一段呢？（开头，结尾。首尾呼应）
（4）学习第一段 自由读
这段话告诉我们什么？板书生母、祖国、崇高的敬意和真挚的爱慕
带着崇高的敬意和真挚的爱慕再读句子。
三、品读对生母的怀念
这节课我们先来感受作者对生母崇高的敬意和真挚的爱慕。你能从文中哪一段深刻的感受到这一点？（出示第二段）
（一）学习第二段，感受怀念
1．默看这段话，如果让你用文中的一个字来概括作者的感受，你会用哪个字？（理解终天之恨）2．作者此时的心情是悔恨，请大家把目光再次锁定到这段文字当中，你从哪些语句当中看到了这个“恨”。默读第二自然段，抓住关键词句批注自己的感受。
预设：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”
理解词语“食不下咽，寝不安席”。
为什么我会“食不下咽，寝不安席”？联系前文说说。
（1）”我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。”抓住词语谈体会。弃养一词的理解。
（2）补充资料：“当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边„„”——《赋得永久的悔》片段
再次感受失去母亲的悲痛，读好句子。
（3）在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么？
说说与母亲在一起的日子。
出示资料：幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。
（4）“食不下咽，寝不安席”作者仅仅是因为从此以后再也见不到母亲了吗？还想到了什么？
补充材料；“我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。”
谈体会：子欲养而亲不待啊！母亲把所有的一切都给了我，可是还没等我有报答的机会就已经走了。所以这怎能不让作者感到悔恨呢？
（5）对于作者来说，在他的国学理念中尽孝是做人的基本，他觉得自己在母亲生前没有好好地尽孝，这就是不孝！是灵魂不全的人。对他来讲这是一种痛彻心扉的恨，是一种绵绵无绝期的恨，是终天之恨！让我们带着作者的悔恨来读读课文。
（二）学习日记，感受怀念
是啊，只要一想到母亲，作者就泪流不止，数十年如一日。即使几年之后他离开自己的祖国，来到了德国留学，这么远的距离也没有割断他对母亲的思念。从他的那篇日记中我们就能感受到。
1、自由读日记，作者看到了什么？想到了什么？这就叫做触景生情。
2、房东太太的神情有什么变化，找找心情变化的词语。（高兴的不得了、沮丧）
3、为什么会有这样的变化？
当他听说自己的儿子今天回家，她高兴的不得了。她高兴成了什么样子？她会为儿子的回来做哪些准备？文中是省略号，你能把省略的内容说出来吗？
4、然而，这个儿子却没有回家，房东太太是那么沮丧。也许他的儿子不知道也看不到母亲的等待，而此时谁看到了？他不但看到了眼前外**亲的等待，更看到了他以前看不到的自己母亲当年的等待
出示资料：“有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。”（师读）
移情写话：写一段景，再写母亲的思念；写一段景，再写季羡林的思念。
季羡林的母亲曾经怎样苦苦地等候儿子的归来呢？这边的同学可以拿起笔来写一写。直到看到房东太太的样子，身处异国他乡的季羡林才明白，自己的母亲也曾有过多么痛苦的等待，此时此刻他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的母亲说？请这边的同学拿起笔来，写一写季羡林此时最想说的话。
生写，抽生对读交流。
5、难怪，看到她的神情，读。
6、出示“古今中外的母亲 都是一样的!”什么都是一样的。
7．在季老失去母亲之后，在老师成为母亲之后，才明白了其实天下母亲都是一样的，她们不需要孩子的荣华富贵，不需要孩子的尊荣显贵，她们最大的奢求就能够每天看见自己的孩子。她最大的幸福就是孩子能陪伴在她身边。可就是母亲这么一个小小的要求，这么一个小小的愿望，我都没能满足母亲，这怎能不让我：回读“一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”
四、回应全文——升华情感
无论是在国内还是国外，不管是年幼时，还是年长时，作者只要一想到自己的母亲就泪流不止，数十年如一日，整整八十年。在季羡林心中，他认为什么最重？（母亲）让我们再次深情地读课题。
五、作业：抄写生字词 板书设计：
生母 终天之恨
怀念母亲
崇高的敬意 真挚的爱慕
祖国
